PAGEPAGE21苏教版小学三年级上册数学教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢下面是由给大家带来的苏教版小学三年级上册数学教案，一起来看看吧!苏教版小学三年级上册数学教案1教学内容：教科书第49——52页。教学目标：1.知识与技能：使学生理解1日=24时，能用24时记时法表示时刻。使学生区分24时记时法与普通记时法的不同，及互换方法。2.过程与方法：使学生在探索、认识24时记时法的过程中，发现与普通记时法的联系。3.情感态度价值观：建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：24时记时法与普通记时法的互换。教学难点：互换的规律。教具准备：课件教学过程：一、联系生活，引出两种记时法1.师：同学们，你们喜欢看电视吗老师今天特意带来一段电视节目的音乐，和大家一起分享。(播放新闻联播的片头曲)2.有谁能告诉大家，新闻联播是什么时候播出的19时和晚上7时是同一个时刻吗我们来看看片头画面所显示的时刻。(课件展示片头画面的19：00)3.看来，晚上7时就是19时，这是两种不同的记时方法。二、展开:经历过程,建立数模1.师：老师这里有两张节目预报表，从这两张节目预报表上，你发现了有什么相同的地方和不同的地方有什么疑问吗2.师：同学们通过观察，发现了同一时刻播出的电视节目用了两种不同的记时方法来表示。左边的记时法称为24时记时法，右边的记时方法称为普通记时法。3.师：“普通记时法为什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等词语〞“24时记时法是怎么回事〞“这两种记时法有着怎样的关系呢〞带着这些问题我们来研究。(出示课题：24时记时法)4.理解24时记时法的原理师：下面就让我们跟随时间老人的脚步，看看时间是怎么匆匆走完一昼夜的。(演示动画)并出示条形图展示。5.沟通两种记时方法刚刚老师给大家讲述了24时记时法的原理，下面我们继续来看画面。(出示图片)这三幅图片分别是一天中的什么时候你能用24时记时法说说她们在什么时间、干什么吗师：把普通计时法表示的时间改成24时记时法表示的时间，要注意什么小结：用24时记时法表示时间，上午的时间和普通记时法表示的时间是一样的，下午的时间那么应要加上12，因为下午的时间是在一天的后一个12小时里的。另外，使用24时记时法表示时间时不需要在前面加上“上午、下午、晚上〞等词语，因为它对应的时刻是的。三、总结:坡度练习,稳固新知1.快速抢答请判断下面的时间是普通记时法，还是24时记时法说说理由。凌晨4时5:00早上8时19:00晚上10时22:002.超级换换换用24时记时法表示下面的时间。凌晨4时早上8时晚上10时用普通记时法表示下面的时间。5:0019:0022:003.生活中的24时记时法提问:你见过生活中哪儿使用24时记时法——银行的营业时间图。提问：银行储蓄业务上午几时几分开始，下午几时几分停业——车票图。提问：他下午几时到火车站较适宜——禁行标志图。提问：上午几时几分到下午几时几分这段路禁止小汽车通行4.我当小主持这里是用普通记时法安排节目的，你能用24时记时法预报下面的节目吗节目时间节目名称早上7时30分动画乐翻天早上10时30分智慧树中午12时动漫世界晚上8时银河剧场5.添时针游戏这里是一个特别的时钟——只有指着12的分针。同桌两人，一人用24时记时法报整时，一人贴出时针位置。6.难忘时刻在历时刻也记录着一些让我们自豪的瞬间，让我们一起回放这样的几个时刻吧。出示图片：7.你知道吗(课件播放)8.全课小结：这节课学习什么内容你学会了什么同学们今天的24小时过去了，同时也意味着下一个24小时的到来(明天)，明天过去了，又会有一个24小时(后天)会到来，时间就是这样不断地在前行。但人的一生是短暂的，老师送给大家一句话：时间，每人每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下悔恨。让我们共勉吧!苏教版小学三年级上册数学教案2一、创设情境，引入新课1、谈话：同学们，你们喜欢看电视吗今天田老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的2、学生自由答复，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示就是我们平时所说的几时教师并根据学生答复，板书出相对应的两种记时方法。3、小结并揭示课题，板书课题。二、主动探索，体会领悟1、初步认识24时记时法⑴问：你知道一天中有几个小时想一想，在这24个小时里，钟面上的时针要走几圈一天时从什么时间开始的⑵出示红蓝色彩带，说明：我们把每