尊敬的家长朋友们：大家好！快放暑假了，其实可以陪伴宝贝的方法有很多，现在就拿阅读方面和大家详细分享。一、要让幼儿有愉快的阅读经验，可以使用以下方法：1、以幼儿所熟悉的故事或经验，自制一本书或大书，利用抱于腿间的方法读给幼儿听，并和家人分享。2、利用商业图案或幼儿的美、劳成品，帮助幼儿说故事能力的发展。3、当幼儿请家长听写时，家长可以问一些真诚的问题，以帮助幼儿扩展他们的思考；鼓励幼儿注意细节，并增进幼儿活泼生动的诉说。4、记录幼儿的口述故事尽量达到正确和合理；幼儿必须有机会，让成人替他写下他的故事，用他自己的语言和自己的型态，忠实的记录下来。二、提高幼儿的参与性1、邀请幼儿参与大声阅读的时段：问一些问题，让幼儿预测下面将会发生什么事？和幼儿的经验作衔接，当幼儿熟悉故事时，家长念到幼儿熟悉的部份暂停，让幼儿接下去念；让幼儿自由选择他们喜爱的故事，家长念给他们听，或让幼儿告诉或念此故事给家人听，并给予幼儿相应的鼓励。2、时常提供幼儿参与掌控书本或萌发阅读的机会。3、重复的念幼儿喜爱的故事书，鼓励幼儿萌发的阅读，使这些书能方便幼儿自己看，和其他的幼儿或成人一起看。幼儿倾向看自己熟悉的书来萌发阅读，所以家长在情境的安排上要让幼儿能自由取拿。在家长为幼儿阅读故事之后，要特地安排时段让幼儿有机会自己读或看书，同时强调成人大声朗读和幼儿独立参与书的衔接。4、在成人大声朗读和幼儿参与的独立时段中，家长应该有观察宝贝的机会，观察幼儿在阅读过程中的反应。5、幼儿的“假装阅读”表现和参与阅读是非常珍贵的前阅读行为，应给予鼓励。（所谓“假装阅读”就是幼儿看着故事中的字，逐字读出，但他并不是认识字，只是重复成人阅读给他听时的记忆，所以所读出的字可能和书中不同。）三、提供如何使幼儿获得语言的阅读图书方法，此方法分三大阶段：阅读前：1、设定此书的目标。2、展示此书的封面给幼儿看，鼓励幼儿预测此书的内容。3、讨论书的作者与绘图者。4、和幼儿讨论此书内容和幼儿自己有相关的经验。5、和幼儿讨论此书的型态（民间故事、虚构、寓言、真实等）。6、介绍此书的主角。阅读中：1、当幼儿在听故事时，鼓励他们对其中情节反应或互动。2、将故事的内容精致化，以符合幼儿的理解能力。3、偶尔问一些问题，以了解幼儿对此故事的理解程度。4、若发现幼儿对其中某一段不太理解时，重说一次。5、在适当的情节时，让幼儿预测下面将发生何事。6、让幼儿说出自己对此故事的观点。阅读后：1、回朔此故事的因素（型态、问题、目标、问题解决等）。2、协助幼儿连接主角和事件，及和他们生活中类似的事件。3、鼓励幼儿在延伸的活动中，思考和此故事有关的内容。事实上为幼儿阅读故事书的方法有好几种，无特定的技巧，只要态度温馨，故事书内容有吸引力，有充足且定期的阅读时间，提出能刺激幼儿思考及回应的问题，也让幼儿有充足的时间思考及回应，气氛让幼儿感觉愉快，就够成为幼儿阅读故事的基本良好条件。故暑假了请家长给幼儿准备一个他（她）的日记本，帮他们写口述日记，记录下他的世界里的事情，这是一份珍贵的回忆，下学期开学带过来，大家可以一起分享的。只要你和幼儿能坚持下来，你会发现宝贝不仅在语言方面有所提升，在社会性、性格、情绪等很多方面都会有进步，因为故事的内容是丰富的，幼儿可以从中获取很多直接经验，你觉得宝贝哪方面需要加强就可以多讲这个方面的故事。（语言尽量儿化些，生动有趣些）