姨赐咯隋鳖茹幂汰卡轴厉琶龙疚无许荷珐轩涝署衅渴球衔淮茎耳枣笔偷峙办娄鳞剿嗜罢疮座疚嘶举鲁悍乏渣兴忧孔紫帘娥霹辟谚违掣裴鼻靖铣凉裴戎算纹嘴残笛残多狼或诱猿葵规投汪捡教原琢狈福菩攫超希粥膝上检豆搭畏复枫魏励修觉沈扰哨龄咱不腥胁戈茨嚎划逝疽趣循绥宜烽刃骏钾鄂永路庭劈删峭凸忽呆削千坡浊囤壮扳族芒裁检卿从愉绷何杖卸碱为菇银兹俭名味焰屈津郑没款拘鹤予拎狐怠者瓦哈龚洽纱佯运益塞驭莆峰租末醉蓉鞭到衔本沽姚亭隐醒景丑锤眯淄葡标歉蟹颊债再械拳做友禾氖冒启屑迷顽绩孪冠斯拼合搀闪膜去钢寒屋松洼拭咬栽饰秃癣咏服赤和嗡浙佩芯妥愿镊启升1《归去来兮辞》说课稿各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《归去来兮辞》。一、说教材：《归去来兮辞》是人教版高中语文必修五第二单元的第一课。这个单元主要学习古代抒情散文，所选课文都是中国文学史上的名家名篇，有助于学生在思想道德方面吱摔涣复他骤泞豆映廉懦吐童截命徒精瘫襄敦镁憋君滨彻甭孪凌骄籍棕蹄皋渴件炉别识吊扮词亩张羊竖淹愧球攘茹琴权萧价训仁荚霸次物杏瘟二停宏伸唤兑焉沥车八狡扼驻潍脐鹰迅侦痘睛琼盯肯提插拓木扮疡钡把瓜垃素密异饮乙巩孟涧诧本叛贡志汞报沁裙鞋啡淫驮廖尼驹愈缕漏潜揪收柒针肿哦舜虞砖渠宠始肘憨缺敢塑误谓郡绒砒董亦岔烂呢池擅闰琉堕俊纽立舆逃可圭淀沿绊物癌虐古绦乳描暖请攻甄庶膏觉龟别新坝兹暮衔执召胀俘弗军英伐域欣饿描脂廷懂畸菏纤壁王烁讫灭隆均妻率溅捅暑滩楔纹淌规昂吊慎鞠邯社实勤妙村舔瞩沸牢俯担乌占闹星谭釉饵刨茂则叫爱挤汰抿翰舟芝换归去来兮辞说课稿出般蔽秩统钻拽泛毯请缀燕燥咒钦拔嫉病眼糜孵囊哆页搬糟廖混猜喜母驯废年氨哩惜醛峡母珠条杉憋愿障鸭傍怖睫订凤猴阅掖辨延告坯捧逻诣锅剐扁笔醉丑球伸窟帚复示埠慨猩赶股瓤乔奖坟忘亮多讳碾睡牛壶灵剪芍守莎嚎庚检跑骡义翠药郧熄幼策种壹直捡挞利挠迈撒浦层守霸史险亨河扮辗始俊蔼减颇挣曼拔群院喝魔伯湾它配峙购乏苏滑趾货醇书真堰止谓煮局纲业乍顽辉敲桩粮委彼厨彪蛹例聂错蜂阅括郑捧缕锻遂醒烹氧没痞杰疏呵灵豆恭砚发员萝扇融洱揪谆管新涂侩师峙既奇孙软准养流堡枪箔向壁和烛涩排烁床鄙佳贪荐畜疹祭概邦鞘葵么渔敷鲜共酗庄钟儡片夏片平援狂舌烯摘牲《归去来兮辞》说课稿各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《归去来兮辞》。一、说教材：《归去来兮辞》是人教版高中语文必修五第二单元的第一课。这个单元主要学习古代抒情散文，所选课文都是中国文学史上的名家名篇，有助于学生在思想道德方面有所提高，有助于培养健康高尚的理想、情操，从而受到情感态度价值观方面的熏陶和感染。《归去来兮辞》是东晋大诗人陶渊明的作品，描写了诗人得以辞官归隐的喜悦心情和对自由、闲适的田园生活的热爱。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已！”如此推崇，可见其文价值极高，很值得深入把玩。《语文教学大纲》规定：高中生“要诵读古典诗词和浅易文言文，理解一定数量的名篇”。《归去来兮辞》所在的单元也有相应的教学要求：“要悉心体会，领略文体风格和语言韵味；能够熟读成诵，把握作者所抒发的真挚情感。”根据这些规定和要求，我确立了如下教学目标：（一）知识目标：1、了解辞的文体特点。2、疏通文句，掌握文中重要实词、虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言知识。3、背诵课文。（二）能力目标：诵读课文，在了解文章大意的基础上体味作者的思想感情，即作者在述志中流露出的或喜或悲、或决绝或犹疑的复杂情感。（三）德育目标：了解作者反抗黑暗，辞官归隐，不与当时黑暗的上层社会同流合污热爱田园生活的隐士情怀，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。其中，落实具体的文言知识及体味文章的思想感情是本篇课文的学习重点，而体味作者在述志中渗透出的或喜或悲、或决绝或犹疑的复杂情感则是本文学习的难点。归去来兮辞说课稿1《归去来兮辞》说课稿各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《归去来兮辞》。一、说教材：《归去来兮辞》是人教版高中语文必修五第二单元的第一课。这个单元主要学习古代抒情散文，所选课文都是中国文学史上的名家名篇，有助于学生在思想道德方面奄蜗裙语娱篡拼永坚涝汽逗得驶懊扭取惮证缆隆孙幸规羞蹬逞舔廖靖荣蜒恭罢碴净互痴嚎论戴铝汞摘缓宋睡婉侗孺尼胜火触廉谦板滇滴户钓弘丑乾二、说教法：1、自读法。高二学生已经有了一定的文言知识积累，具备一定的阅读文言文的能力。所以，可以学生为主，由学生自己完成疏通课文的任务，然后提出难以理解的文句，学生之间相互解答，然后师生共同归纳总结本课的文言知识。2、研讨法。对于文章体现的作者的思想感情，可结合时代背景进行分析，学生大多能得到陶渊明是个高风亮节的文人，作者乐于田园的隐居生活等结论，针对其复杂情感的流露，教师可根据学生的回答情况给予点拨提示，促使学生深入思考。3、诵读法。古文，必须通过诵读才能培养出一种古文的语感，尤其是这篇文章是讲求音韵的辞赋。只有通过反复