高三年级生物寒假作业（高三年级生物寒假作业（一）（作业用时：100分钟编制人史书瑾）第Ⅰ卷一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1.下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是（）A．甲基绿毗罗红——观察DNA和RNA在细胞中的分布B．澄清石灰水——探究酵母菌细胞呼吸的方式C．碘液——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响D．紫色的洋葱表皮细胞——观察植物细胞的有丝分裂2.下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A．水稻主动吸收Si需要根细胞膜上的载体协助B．甲状腺细胞能够接受促甲状腺激素的调节与其细胞膜上的糖蛋白有关C．核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mRNA组成D．核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道3.在植物细胞质壁分离复原过程中，能正确表达细胞吸水速率变化过程的是（）4.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生酒精和CO2的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在氧浓度为a时（）A．酵母菌只进行无氧呼吸B．2/3的葡萄糖用于无氧呼吸C．1/3的葡萄糖用于无氧呼吸D．酵母菌停止发酵5.6.关于细胞生命历程的说法，错误的是?）A．细胞分化由遗传物质控制B．癌变过程中遗传物质改变C．细胞死亡与细胞凋亡的原因相同D．衰老过程中部分酶活性降低已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现性符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为（）A．1/4B．1/6C．1/8D．1/16生物学科7.8.9.10.11.12.13.某同学总结了四点有关减数分裂的知识点，其中错误的是（）A．次级精母细胞核中的DNA分子和正常体细胞核的DNA分子数目相同B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目C．由于同源染色体的分离，使得次级精母细胞中染色体的数目和四分体的数目都减少了一半D．初级精母细胞中DNA分子数目是四分体数目的4倍基因在染色体上可以从下列哪个结论中得出（）A．基因和染色体都在细胞中B．基因和染色体的行为存在着明显的平行关系C．有丝分裂过程中同源染色体不分离，而减数分裂过程中等位基因要分离D．卵细胞中不含有等位基因，也不含有同源染色体用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次。其结果可能是：（）15A．含有N的DNA分子占1/16B．含有14N的DNA分子占7/8C．复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸320个D．复制结果共产生16个DNA分子以下是关于基因重组和染色体变异的几种说法，其中正确的是（）A．染色体上某个基因的增添或缺失不属于染色体变异B．染色体上DNA碱基对的增添或缺失属于染色体变异C．同源染色体上的姐妹染色单体交叉互换属于基因重组D．非同源染色体之间进行交叉互换属于基因重组下列关于隔离的叙述，错误的是（）A．隔离阻止了种群间的基因交流B．地理隔离必然导致生殖隔离C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D．不同物种之间存在着生殖隔离刺激某一个神经元可引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。则该药物（）A．抑制了突触小体中递质的合成B．抑制了突触后膜的功能C．药物与递质的化学结构完全相同D．抑制了突触前膜递质的释放某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是（）A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同生物学科存活100014.右图三条曲线分别表示三个不同种群的存活曲线，下列关Ⅲ个于这三条曲线的描述错误的是：（）体100数ⅡA．种群Ⅰ在生命早期的死亡率极高，一旦活到某一年龄目10（后，死亡率就变得低而且稳定对1数ⅠB．种群Ⅱ在各个年龄段的死亡率基本相等值0.1C．种群Ⅲ在早期死亡率极低，绝大多数个体能活到一定）年龄年龄后在短期内几乎全部死亡D．种群Ⅲ为衰退型15.有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是（）①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环③生产者指的就是绿色植物，包括蓝藻等原