初三化学后期复习建议全县第二次统一检测,对部分采样学校的监考和改卷进行监测，以及抽样中上层面学生答卷分析,情况如下：一、得分统计分析：（抽样，中上层面，四袋）题号1.选择（20分）2.填空（21分）3.探究（8分）4.推断（11分）5.计算（10分）得分16.118.016.411.218.520.118.715.65.75.24.95.87.68.27.15.94.75.64.75.8平均分15.4118.345.457.235.24另，采样学校最高分69分，最低分0分，全校总分平均分34.89.二、学生答题分析：（一）、选择题：1-10题为选择题，满分20分，着重考查基础知识、基本概念，该部分学生答题情况较好。其中6、8、9题考查学生一定的分析、应用能力，学生在这三题中出错率较高，表现学生基础知识掌握不牢，对概念的理解不透彻，知识迁移能力差。同时，在阅卷中，发现有少数学生居然有部分选择题未作答。（二）、填空题：填空题共21分，也着重考查学生基本知识和基本技能，试题难度不大，从学生答卷情况看，存在的典型问题如下：1、化学用语书写不规范或错误：许多学生把氢分子写成“H”、把“Cu”写成“Ca”、把“CO32-”写成“CO32或“CO3-”、把Fe元素的+3价写成“Fe3+”或“Fe+3”等；2、对物质充分燃烧的条件描述不清或不全，许多同学答为“有氧气”、“氧气充足”等，不能规范地描述为“有充足的氧气与可燃物接触”；3、对防锈处理，大多数同学选择不全；4、干燥CO2气体，需用“浓H2SO4”未写“浓”字；5、对洗气瓶的进气端和出气端不能正确判别；6、化学方程式、化学式书写不规范或书写错误：气体“”未写,方程式未配平,化学式书写错误等。(三)探究题1、对结论描述不够准确，许多同学对第一问答为：“氢氧化钠以变质”，出现错别字“以”，同时不能正确体现“部分变质”的意思；2、化学式、化学方程式书写不规范或错误：未配平，“Na2CO3”写成“NaCO3”；3、对两件玻璃仪器的选择无从下手，体现学生对溶解操作掌握不牢；4、对“不能用Ca(OH)2代替CaCl2的原因不能正确分析,该问错误很多,得分率很低,表现出学生从题中获取作息的能力太差,分析能力,应用能力还需加强训练。（四）、推断题1、该题综合性强，主要考查学生对知识综合分析应用的能力，许多学生对框图推断分析能力较弱，根本无从下手，许多学生对“浅绿色”溶液不能作出正确判断，从而导致全题出恚?2、对NaHCO3俗名“小苏打”没掌握，许多同学答为“苏打”，填X化学式，许多同学没按要求，填成了名称，导致失分；3、化学方程式书写不规范或错写，表现形式：未配平、气体未写“↑”、沉淀未写“↓”、条件注明、化学式书写不规范或错写等；4、对质量守恒定律理解不透彻，很多同学误认为有气体产生就不遵循质量守恒定律，从而得出错误答案；5、对NaOH在空气中易潮解，总质量的变化情况分析不到位；6、填反应类型不严谨，“复分解反应”有部分同学答为“复分解”。（五）、计算题1、学生对题意分析能力较差，许多学生把2.0g石灰石当做纯净的CaCO3或把25.0g10%的稀盐酸误认为全部参与反应；2、方程式书写不规范，或者不会写；3、未按要求、按步骤解答；3、计算结果，保留一位小数易忘记；4、忘记作答；5、有同学把已作的部分答案全部删悼，而又不重新作答。（从所删答案部分看，有些步骤可得分，估计是学生自认为解答不对，删悼后又无时间重新作答了，建议遇到此种情况，提醒学生先把正确的作法作好后再删不要的内容，若无时间了就不要删，这样不有可能得一定步骤分）。三、建议1、后期复习应加强针对性。对基础性的必考知识点，要求中等及偏下生都应掌握，对考点的复习要尽量落实到位，一定要让学生知识过手，争取不丢分或少丢分。强化化学用语（元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式）书写的规范性要求，防止非智力因素失分；强化解推断题题眼的方法：特殊物质的颜色、溶液的颜色等；2、最后时期的试题要精选，尽可能具有中考模拟性。试题要精讲，有选择性的讲，讲易错点、讲方法、讲技巧，讲答题书写的规范性，要提醒学生答题时要按要求作答，不要随意减少书写步骤等；3、解题