国培：敢说真话的地方——参加2011年国培远程培训有感广西崇左市大新县雷平中学何勇新说起业务培训，对于我这样一个乡镇农村中学来说，参加的机会不是很多，因为这些机会大都被城里的中学所占有了。2011年10月日至11月日，我有幸参加2011广西壮族自治区农村中小学教师远程培训：初中数学。自己非常珍惜这次国培，在培训中，自己结合学校的教学研修工作，一边学习一边实践，理论联系实际，从中收益匪浅。在参加国培过程里，我觉得令人难以置信和信服的是在发表自己的意见及见解上，在国培这个平台上，各人都能畅所欲言，可以“胆大妄为”说出自己的看法与做法，没有人去指责、讥笑、讽刺你的不是。当然，为了真知，大家可以毫不留“情面”地提出很中肯的意见和建议，与一般地培训就是大不一样，这就是网络学习的优势，这就是国培的魅力。本次国培让我感受最深刻的是：其与学校的教研活动不一样，具有很大的区别。主要体现在以下：目前在学校里教研组的教研活动中，大部分已是名存实亡，在许多情况下，把教师之间的广开言路出口堵住了，出现这种现象的原因是：其一是大家都是朝夕相处的，低头不见抬头见，不好意思讲评，这是组里教研工作不能正常展开的主要原因。其二是大家都是竞争对手，除了有点“文人相轻”的味道外，谁愿意把自己的教学“绝招”亮出来，教师的工作环境，同组的竞争比外部环境的竞争更激烈。如评优，评职称等等就体现出来。其三是同组里的同事，大家知根知底，自己的见解可能变成往后别人“攻击”的把柄，干脆不讲为好。非要讲就捡好的说，其他免谈。因此，大多数校本培训可以毫不夸张地说形同虚设，可有可无，即使开展，也只是一种应付，一种形式而已，几乎得不到什么效果。而网络培训：国培，学员们在发表意见上，就大不一样，其表现在以下几方面：不一样之一：大家都是“陌生”的，无所顾忌，因此，能够畅所欲言。如通识课程在线研讨。各学科都开展了的专题在线研讨，在研讨中大家各持己见，畅所欲言，热闹非凡，效果显著。不一样之二：工作的需要，“逼”自己发表意见或建议，如，在“课堂教学能力要点学习与讨论”的讨论中，开始大家泛泛而谈，有的还没有针对性，可是过了几天，就不一样了，在后面所开展的专题研讨中，大家都有所准备，针对性地把自己在教学工作所遇到或已经解决的问题托盘讲述，讨论因此而更热闹了，原因是大家遇到的问题是共性的，都在找对策。不一样之三：培训平台设置的学习内容及作业，适合学员的讨论。作业及讨论的内容，都要求是自己的教育教学实际的例子，如果不按照要求去做，就得不到“高分”，并且辅导教师会如实地写上评语，逼着、带着学员往肯讲话、敢讲话的路上走。不一样之四：学员也有展示自己教育教学精彩故事的愿望。如在培训感言中。学员们可以把自己封存多年的感人故事写了出来，与同学们互相交流、分享。这些故事基本上都是“一事一议”，平铺直叙，没有华丽的辞藻，有的故事特别激动人心，看了都有一种特殊的感受，赵团民、宋其彪、方华、董燕妮、刘益建等许多老师的教育故事让我铭刻心间，如果是在教研组，有些故事大家不好说出，但在网络培训的平台上，所有的学员都能分享了。不一样之五：各地教学经验的交流，促进了学员的畅所欲言。在培训平台上学习，由于大家来自全省各地，都有着不同地区的教学模式及方法，别人的教育教学经验介绍了，自己起码要有一些回应，这是学习交流的规则，也是礼貌。总之，网络学习培训是一种比较能调动学员学习积极性的一种学习活动，不论从学习内容，组织形式，还是培训的辅导教师选择，都是学校教研组里无法比拟的，培训内容是由各方面专家研究出来的，学校里的教研组哪有那样高档的学习资源？在此，希望在今后的日子里，这样的培训再多些，我期待着哟。培训项目名称:2011广西壮族自治区农村中小学教师远程培训《初中数学》；培训班级：广西初中数学一班。