厦门市海沧区2008—2010年中小学教师继续教育规划一、指导思想：为进一步推进我区师资力量稳步提升，推动教育事业又好又快发展，坚持以“三个代表”的重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，改进培养模式，树立终身教育思想。按照厦门市实施“中小学教师继续教育工程”方案要求，坚持“面向全员，分级培训”的方针，结合我区教育实际和师训特点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为根本目的，造就一支具有高素质、专业化的中小学教师队伍。二、规划目标：（一）完善中小学教师继续教育法规规章，建立健全科学的中小学教师继续教育制度。抓实职务培训和学科培训，做精做细职务等级培训和师资分类培训，本着“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，每一位进入新课程教学的教师要接受不低于40学时的岗位培训，使我区中小学教师更好地适应新课程改革的需要。深入开展全区中小学教师新课程培训，加大高中新课程师资培训。（二）教师全员培训。对全区中小学、幼儿园，中等职业学校教师和民办中小学、幼儿园教师进行新一轮的全员继续教育培训。以“新理念、新技术、新课程和师德教育”为主要内容，以提高实施素质教育的能力和水平为目的，每位在职教师每年接受继续教育时间累计不少于12天（72学时）。（三）教师骨干培训。加强师资建设，根据并实施厦门市“骨干教师培养计划”，完成30名区级学科带头人培养计划，并确定30名区级学科带头人培养对象，遴选培养200名区级骨干教师，形成多种层次和类型的骨干教师队伍，并使骨干教师的选拔和培养制度化、科学化、规范化和动态化。（四）教师学历提高培训。建立教师学历提高的激励机制和奖励制度，提高受训教师的学历层次，争取到2010年达到以下目标：公办幼儿园在职教师中90%以上达到大专及以上学历，小学在职教师中50%达到本科及以上学历；初中在职教师具有本科及以上学历者达到90%以上，其中4%经过硕士研究生主要课程的学习；普通高中和中等职业学校教师中有5%经过硕士研究生主要课程的学习。特别加强对农村教师学历提高培训，使农村中小学教师学历层次大幅度提高，增强农村教师实施新课改的能力，进而提升农村教师素质。（五）加大民办教师特别是骨干教师培训力度。通过举办讲座集中培训和校本自学等形式，使民办教师的教育教学水平得到普遍的提高。开展民办信息技术知识培训，使他们具备运用计算机的基本能力。对民办教师实行教师继续教育登记验证制度。（六）远程教育提高班培训。举行全区中小学教师远程教育提高班和英特尔未来教育培训班，通过远程教育，提高中小学、幼儿园教育教学能力。各中小学、幼儿园教师每年均必须完成35学时的远程教育培训学时。三、工作计划根据基础教育课程改革的需要，结合我区中小学教师队伍现状，对我区中小学、幼儿园和中等职业学校教师全面开展教师继续教育培训，并逐步探究民办学校师资培训实施办法。在中小学教师中实施新教师见习期培训、基础教育新课程和高中新课程培训、骨干教师培训、民办学校教师素质教育培训、提高学历培训和远程教育提高班培训等，抓实做细中小学教师继续教育培训工作。（一）新教师见习期培训培训对象：新任教师培训目的：全面组织开展新任教师岗位培训，通过教师岗前培训，使新教师巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握基础教育新课程的有关理论和所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应基础教育新课程的教育教学工作。培训内容：主要是中小学、幼儿园教师职业道德规范，教育政策法规，心理健康教育，所任教学科的课程标准，新课程的教学方法以及班主任工作等。重视培训内容与职前培养内容相衔接，做到培训内容与日常教学相结合，教育理论与教育教学实践相结合。培训形式：采用通识培训和专题培训相结合、集中与分散自学培训相结合的形式，完成“厦门市职教、中小学、幼儿园新教师见习期培训手册”。充分发挥任职学校的作用，注重在有经验教师指导下的教学实践，切实抓好“导师制”培训。培训时间：120学时（其中集培训时间不少于60学时）此项培训为新教师转正定级的必备条件。（二）中小学、幼儿园、中等职业学校教师全员培训培训对象：中小学、幼儿园、职业学校全体教师培训目的：通过培训，使中小学、幼儿园教师更新教育观念，提高师德素养，增强提升专业素养的使命感，更新知识结构，不断适应实施素质教育的需要。培训内容：创新培训理念，凸显培训特点，以基础教育改革和高中新课程为核心内容，主要包括了解新课程的基本理念，基本掌握课程标准，熟悉新的教科书，掌握新课程的学习方法，学会用新观念和方法实施教学评价，进行课程资源的开发等。职业学校的专业教师则以相应专业的应用培训为重点。培训形式：采用集中与自学培训相结合，理论知识学习与教育教学实践、专题研究相结合，市区集训