赠刘景文优秀教学设计赠刘景文优秀教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的赠刘景文优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。赠刘景文优秀教学设计篇1一、教材简说《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。二、学习目标1被崛仙字。会写生字。2闭确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3毕不侗乘泄攀，有条件的，背诵课文以外的古诗。三、教学过程(一)看图说话看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。(二)初读感知，了解古诗大意1弊约憾粒借助拼音，读准字音。2弊杂啥粒圈出不理解的词语。3毙∽槎粒合作学习，理解词义。(三)再读感悟，想象诗歌画面1弊杂啥粒结合图理解诗意。2毙∽槟谔致劢涣鳎教师相机点拨。3弊杂勺楹希与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。4苯淌Ψ抖粒学生想象诗歌所描绘的画面。(四)启发想象，感情朗读、背诵1苯淌γ枋鍪意，激发学生想象。2庇懈星榈乩识痢⒈乘小(五)想一想，议一议你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么?赠刘景文优秀教学设计篇2一、牵手秋天，诵读秋诗1、现在正是金秋十月，你们喜欢秋天吗？你们能用自己的语言夸夸你所喜欢的秋天。2、我们还学过一些和秋天有关的古诗呢，谁起个头儿，带大家一起来吟诵吟诵。（生吟诵《山行》、《暮江吟》）3、老师这儿还一首秋天有关的古诗，请你们来读读这首诗，多读几遍好吗？把诗读准确，读流利。二、研读诗句，领悟诗意1、指名朗读古诗。2、再读古诗，根据自己的理解尝试说说这首诗的大概意思。3、请学生交流，可以是诗中的一句话，也可以是一个字，或者一个词。根据学生的回答，加以引导。（1）观景感受深秋气息荷花谢。引导一个“尽”字。（尽字表示没有了。）这个尽字，在我们学过的一首《登鹳雀楼》的古诗中也出现过。“白日依山尽”，说的是太阳落山了。那么花没有了我们可以说是——谢了。荷叶枯。引导一个“擎”字。怎么样的动作可以说是擎？用手笔划笔划。菊花残。寒冷的深秋让人忍不住缩成一团，可是诗人感受到了残菊的与从不同，你觉得诗人他感受到了什么？（虽然天气很冷，菊花可能都快凋谢了，但它的花枝像个小战士在和风霜在做斗争，它们一点都不怕冷）想像说话：这些残菊想跟这寒冷的天气说些什么呢？（2）说理领悟深秋美好你知道君表示什么？（是你的意思，对别人的尊称，因为这首诗是送给刘景文的，所以这里指的是刘景文。）引导“最是”的理解（可以认为是“就是”的意思，表示强调。）橙黄橘绿能分开来解释吗？（橙子黄了，橘子绿了。橙子、橘子黄了，绿了，说明它们在深秋的时候成熟了。）你最喜欢秋天什么样的景色？秋天有这么多美景，诗人为什么认为秋天最好的景色是深秋时候，是橙子黄了，橘子绿了的时候？出示图片，小组讨论。1、它们颜色很漂亮，很鲜明，在深秋还有这么鲜艳的颜色的确让人眼前一亮。2、还能让人感受到丰收的喜悦。3、因为橙桔成熟，桔子的味道十分清香，飘满于天地间，也让人不禁称赞。4、试着读读整首诗，把深秋的味道读出来。三、介绍背景，感受深意1、读到这儿，让我们猜猜这首诗的'作者是谁吧，老师给你们三个提示。这是一位北宋的大诗人，大文学字，曾在湖州当过知府，“但愿人长久，千里共婵娟。”这句著名的诗词就出自他的笔下。2、对了，苏东坡，苏轼。苏东坡的这首诗是送给一个即将远行的朋友，他的名字叫刘景文。读读他的诗，猜测一下刘景文是一个什么样的人呢？你为什么这么认为？（1）一个跟苏轼一样很有才华的人。（2）从“菊残犹有傲霜枝”这句诗中体会出一个坚强、遇到挫折不肯屈服的人。（3）这首诗写的是深秋的景物，刘景文可能是一个年纪很大的人。3、出示刘景文的文字资料。请学生读一读。想一想苏轼为什么要写这首诗给刘景文。刘景文：苏轼在杭州当知府的时候，认识了刘景文，因为他很有才华所以受到了苏轼的赏识，两人的交情很深。苏轼写这首诗给刘景文的时候是元佑五年，此时的刘景文年纪已经很大了，差不多到了人生的中晚年了，可是还是没有受到重用，他的才华没有地方施展。4、交流1、苏轼想用这诗诗鼓励刘景文你虽然年纪不小了，都过了中年，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段。2、勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，就会迎来收获的季节。3、劝刘景文不要泄气，你看秋天的景色也很美，你的前途一定也会很美好的。）5、刘景文离