争论的故事3一、学习目标：1、能表演哥哥和弟弟争论的经过。2、领会故事所蕴涵的道理。3、能恰当使用提示语说写一句话或一个片段。二、教学过程：〔一〕、出示学习目标：同学们，通过上节课的学习，大家都已经了解这个争论的故事了。这节课，我们又该学到哪些知识呢谁来把学习目标大声朗读一遍〔二〕、表演1、哥哥和弟弟想射下一只大雁充饥，他们是怎样争论的呢〔出示句子〕，请你认真读一读，能不能读出争论的语气同桌能不能演一演他们争论的经过2、我们请两位同学上台演一演。3、出示：哥哥认为大雁应当，他的理由是。弟弟认为大雁应当，他的理由是。4、出示填空题。这个故事的起因是兄弟俩想充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁而，并跑到村里找人，结果是他找到了一个的方法，可大雁。5、指名填空后自由读。6、师：象这样就是按照事情开展的顺序来写的，以后在写作文时可以运用这样的方法。〔三〕、明理1、听了这个故事，大家一定有很多感想吧！〔指名说〕2、书上也有四句话，先试着读一读，再分别请四位同学读出不同的语气。3、你最支持哪种观点为什么4、最后用上省略号，有什么作用5、小结：同学们各自说着自己的想法，用一个成语来概括：各抒己见。6、这时，盛老师又是怎样做的赞许是什么意思7、齐读最后一自然段。〔四〕、拓展。1、?争论的故事?学完了，哥哥和地点争论的经过还深深地记在我们心中，尤其是作者运用了生动的提示语，请学生再次读。我们也要学着使用提示语，比方说，今天下午看电影，印浩岚知道了这个好消息，他一定是欢蹦着走进教室。出示句子：印浩岚〔〕说：。指名学生用多种表示人心情快乐的词语说。2、作业：留心周围的人物对话，如?饭桌上的对话?、?电视机前的谈话?、?课堂上的争论?任选一题或自己写一个题目，重点写对话，要根据任务的动作、神态适当使用提示语。〔五〕、总结这节课你都有哪些收获内容总结〔1〕争论的故事3一、学习目标：1、能表演哥哥和弟弟争论的经过〔2〕6、师：象这样就是按照事情开展的顺序来写的，以后在写作文时可以运用这样的方法〔3〕6、这时，盛老师又是怎样做的赞许是什么意思7、齐读最后一自然段〔4〕我们也要学着使用提示语，比方说，今天下午看电影，印浩岚知道了这个好消息，他一定是欢蹦着走进教室