初中地理教学引入艺术元素的教学策略研究的中期报告本研究旨在探讨初中地理教学中引入艺术元素的教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果，培养学生的综合能力。经过前期的文献研究和调查分析，制定了以下初步的教学策略：1.教学内容与艺术元素的结合根据地理教学内容特点和学生兴趣爱好，结合艺术元素，如音乐、绘画、摄影等，设计丰富多彩的教学活动。比如，在讲述地理气候时，可以播放相关音乐，以音乐作为情境引导，加深学生对气候的理解。2.以艺术形式创设情境教学通过艺术形式创设情境教学，如采用形象化语言、动画、漫画等艺术手段，让学生亲身感受地理知识，提高学生自主学习的能力。比如，画出地球自转、公转的形象，让学生更好地理解地球的运动规律。3.教学评价与艺术手段结合在评价学生的学习成果时，引入艺术手段，如通过学生的音乐创作、图片创作等来展示学习成果，鼓励学生多角度、多媒体展示，提高学生自我表达的能力和创造能力。同时，教师也可以通过观察学生的艺术作品，更好地了解学生的学习情况。以上是本研究的初步教学策略，接下来将进行教学实践，收集数据并进行数据分析，完善和优化教学策略，并得出科学的教学结论。