一年级《夏夜多美》教学设计一年级《夏夜多美》教学设计6篇作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的一年级《夏夜多美》教学设计，欢迎大家分享。一年级《夏夜多美》教学设计1【教学目标】1、读课文能读准字音，注意停顿，不拖长腔。2、读好带问号和带感叹号的句子。3、指导长句子的朗读，正确断句。4、拓展读16课中的问句和感叹句。【教学重、难点】1、读好带问号和带感叹号的句子。2、指导长句子的朗读，正确断句。【课时安排】1课时【教学准备】1、多媒体动画课件。2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。【教学过程】一、情景导入1、出示蚂蚁图片，在一个夏天的夜晚，有一只顽皮的小蚂蚁，它在公园的池塘边玩耍，一不留神，小蚂蚁掉到了池塘里，接下来，会发生怎样的故事，你们想知道么?(想)让我们一起来欣赏这个故事吧!2、播放视频，这个故事是咱们课本中的哪篇课文?板书课题：15夏夜多美教师指导读课题二、讲解1—7自然段1、下面，请把语文书翻到，自读课文1—7自然段，读完了举手示意老师。2、指名读1—7自然段。看图片中小蚂蚁的表情，体会它伤心、难过的感情。3、这篇课文里有许多问句和感叹句，看看这些句子你能读好么?先自己试着读一下。指名读句子。4、大屏幕出示对话，这七个自然段里有睡莲和小蚂蚁的对话，谁来读睡莲和小蚂蚁的话，只读引号里的部分。指导读出不同人物的语调：小蚂蚁细声细气，睡莲亲切。三、讲解8—13自然段1、小蚂蚁想回家，他是怎么回去的呢?请同学们自读8—13自然段。2、指名读8—13自然段。这里的“飞机”指什么?3、出示长句子，画出停顿。这部分课文里有两个长句子，而且没有标点符号，看看这样的.句子怎么读。/表示长时间的停顿，|表示短时间的停顿。4、出示对话，分角色朗读。来看看睡莲、蜻蜓、小蚂蚁说了些什么吧!四、还有最后3个自然段，请同学们自读14—16自然段。1、指名读14—16自然段2、小蚂蚁终于到家了，看它笑得多开心啊!读出高兴的语气。3、出示：最后一句，稍加点拨。多美五、再听朗读，闭上眼睛想象。故事到此结束了，咱们再来听一下这个动人的童话故事吧!听的时候请你闭上眼睛想象故事的画面。六、分角色朗读课文找四位同学到台前来读四个角色，请同学们跟着老师一起来读旁白。七、同学们读得可真好，咱们不仅要会读这一篇文章，还要会读这一类的文章，来看看16课《要下雨了》里的问句、感叹句怎么读。指名读句子。八、布置作业一年级《夏夜多美》教学设计2学习目标１、复习本课生字、词语，再次练习写“送”字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜美景。教学重难点指导同学反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。课前准备多媒体配乐动画课件一组，蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫等图片一套，以便协助同学体会课文内容；各色闪光小星星若干，用于随机奖励同学。教学过程一、情境导入，复习字词１、师：（课件：配乐出示闪烁的星空）晴朗的夏夜，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。多美的星空啊！字词娃娃们看到了，也凑热闹来了。我们和它们打打招呼（读一读）吧。２、师：（课件：星空下飞出生字词，同学读完飞上星空）睡莲、哭声、睁开、趴着、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时。生：齐读带点字和词语。师：读得真好！３、师：（课件出示：送）回忆一下“送”字先写哪局部。好，举起你们的小手书空一遍。（课件演示“送”字笔顺）生：书空。师：上节课，我发现有的小朋友没把这个字写好，特别是走之儿局部（教师边说边在田字格里范写），让我们拿出本子再写两遍，好吗？生：书写。师：（边巡视边鼓励）这位同学姿势端正，你写的走之儿很漂亮！我观察到，你们现在写得漂亮多了！评：此环节的设计是为了创设夏夜的情境，让同学初步感受夏夜的美，并在一种美好的情境中复习上节课所学的字词，再次练写较难写好的“送”字。二、朗读体验、感悟美景读１至３自然段：１、师：小朋友们，看，星空下面有个公园呢。（课件出示插图一：睡莲闭上，去掉蚂蚁，星空）你觉得这里怎么样？从哪看出？生：我觉得这里很美，因为上面是蓝蓝的天空，闪闪的星星，下面是漂亮的公园。生：我觉得这里很恬静，因为这是晚上，睡莲姑姑和蜻蜓姐姐在休息了。师：正如你们的感觉，夏夜的公园静悄悄的，美丽的睡莲姑姑闭上眼睛刚要休息，蜻蜓正躺在碧绿的睡莲叶上做着好梦呢。夏夜好美呀！（板书：夏夜美）在这美好的夏夜里，发生了一件非常感人的事情：２、（课件：在上图基础上出现蚂蚁并配哭声，睡莲张开）打出字幕：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”师：小蚂蚁怎么啦？请读句子。生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！３、师：一只小小的蚂蚁