课题《新课程理念下农村初中学生体育成绩评价的研究》课题应用分析石林初中体育课题组执笔张学红我们体育组所承担的课题《新课程理念下农村初中学生体育成绩评价的研究》系区级课题的子课题课题于2002年9月开题2005年4月结题历时3年实验目标是改进体育课的教学方法和评价方法把学生培养成适应新世纪需要的具有创新精神的新型人才让他们主动地学习主动地参与体育活动发展其身体素质心理素质、文化素质和思想素质建立比较合理的成绩考核方案改进课堂教学培养创新能力。经过体育组全体教师的共同努力《新课程理念下农村初中学生体育成绩评价的研究》的课题研究已经完成基本任务在总结经验的同时我们也应该理性的分析课题研究中存在的问题为我们今后进行课题研究提供借鉴。一、创新性分析、改进体育课的教学方法和评价方法把学生培养成适应新世纪需要的具有创新精神的新型人才让他们主动地学习主动地参与体育活动发展其身体素质心理素质、文化素质和思想素质。、建立比较合理的成绩考核方案。1对学生的考核评价应注重落实在学生通过学习掌握“三基”通过学习和锻炼提高自我体育的能力培养其终身体育的能力削弱学生个体客观差异和身体素质较差带来对成绩的影响。2改进评价方法提高学生学习锻炼的兴趣和积极性能够使学生达到“站起来摸不着跳一跳摘得到”的效果通过努力能尝到甜头使之有成就感增强他们战胜困难的信心和勇气。3改变任课教师一个说了算的评定方法实行考教分离基本上客观、公正、准确地反映每个学生的真实成绩培养他们良好的心理素质和适应能力。3、改进课堂教学培养创新能力。1尝试改变教学分组形式提高学生学习的主动性。2尝试让学生自编游戏内容培养实践能力和创新精神。3进行分层次教学因材施教全面提高教学质量。二、先进性分析一实行合理的考核评价全面准确评价学生的学习情况我校体育教师长期的教学实践中为了改变不合理的因素结合多年的教学实践对现行的体育考核方法进行改革提出了自己的评定方案1、体育考试实行考教分离学校成立考核小组由学校统一安排时间分年级统一由考核小组进行考核。考核小组组成情况组长由校长陈开明担任副组长由教导主任王继军和教科主任张宗平担任成员有体育老师邹恒曦、刘现金、张俭、王永权和张学红。2、体育考核的各部分成绩和分值的构成:1平时表现、态度和出勤3分体育卫生保健知识分身体素质和运动能力4分运动技能技巧1分。增加考核项目的选择性身体素质和运动能力的考核项目可以在几项中让学生选择一项进行考核在技能技巧项目上学生可以从考核项目中选择一项进行考核也可以让学生超越项目自编自创自选其他项目。二改进课堂教学培养创新能力1、尝试改变教学分组形式提高学生学习的主动性。学生好奇心强对体育课具有浓厚兴趣在教学中应该保护好这种好奇心和积极性这是创新人才的心理基础。所以在教学中可以从改变教学的分组形式入手通过学习小组形式的重新组合来满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要以提高学生学习的主动性和学习的兴趣具体的方法有自由组合的分组形式、互帮互学的分组形式和分层次教学的分组形式。2、尝试让学生自编游戏内容培养实践能力和创新精神。在体育课教学中能充分发挥学生的主体作用培养和提高学生实践能力和创新精神的最有效途径是在练习中教师放手让学生尝试自编游戏内容。3、进行分层次教学因材施教全面提高教学质量。为了全面实施素质教育进行课堂教学创新改革改变传统的课堂教学模式。在教学中我尝试了分层次教学的实践。目的就是更好地实施因材施教实践中我先按学生水平的差异分好层次再因人而异地制定学习目标对不同层次的学生提出各自不同的要求和教学方法有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘学生的个性潜能促进不同层次的学生都得到最优的发展达到全面提高学生的身体素质更好地提高教学的效果。三、应用价值分析1、取得课题研究成果的原因我们能够在课题研究过程中取得一些初步成果主要原因一是做好前期准备工作依据实际拟定课题研究报告二是全组教师具有良好的业务素质大家热情高涨积极投入三是勇于探索富于创新四是理论与实践相结合注重实效。2、课题研究过程存在的不足课题《新课程理念下农村初中学生体育成绩评价的研究》存在的不足1对学生的评价方案还需要随着时间的发展而进一步完善。统一组织考试考核项目不全面没有学生充分选择的余地考核时有的教师难免存在人情现象有失客观、公正、准确地反映每个学生的真实成绩??不利于在体育评价中培养学生的创新能力。2现在学生的学习压力太大没有多少可以用来参加体育活动的时间不利于培养学生良好的锻炼习惯。3在体育教学中体育教师还有待于进一步提高自身素质激发学生参与体育活动的兴趣培养学生的创新能力。3、今后努力的方向为了高质量地进行课题研究我们将在以下几个方面加强工作第一、深入进行理论学习尤其是加强有关新的课程目标和新的体育课程方案的学习和探讨理解和掌握新课程的精神和理