小班语言优质课教案《点点点》新版多篇导读：小班语言优质课教案《点点点》新版多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小班语言优质课教案《点点点》篇一教学目标：1、观察点与线构成的空间关系，并能找出同样位置的构成。2、认识点阵式的空间对应。重点：能根据图示找出相应的位置。并真确的标示出来。难点：通过操作掌握正确的空间对应。教学准备：带有圆点的操作卡每人一张。数块每人一个。幼儿操作用书及水彩笔每人一套。教学过程：一、开始部分1复习数数1—20。2出示坐标图，引导幼儿观察并了解横列与数列的数序关系。以小旗为起点，引导幼儿说一说从小旗向右数，每一个点分别代表第几？以小旗为起点，引导幼儿说一说从小旗向上数每一个点分别代表第几？（小旗的位置，由老师自由来定）二、基本部分：1、游戏：玩具《蹦蹦跳》幼儿每人一张带有规则圆点的卡片，每人一个数块。师：，老师的小数块跳到哪里，小朋友也跳到和老师一样的格子里。提问：你的数块放到了第几行的第几格？2、游戏：《模仿秀》电脑课件制作的圆点图卡。图卡上有图案造型，引导幼儿观察并能在自己的图卡纸上按照图卡上的造型连出来。3。幼儿操作，教师指导，帮助个别幼儿建立数列的关系。4、幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿根据左图中圆点的位置，找出右图中相应的位置，进行标示和连接。教师提问：画面上出现的是什么图形？图形左边最上面的一点是落在第几排？第几个点的位置上？其他的顶点呢？是落在第几排？第几个点的位置上？5、教师引导幼儿利用这种方式找到正确的顶点并利用色笔先在顶点上点颜色、做记号、再画线将图案完成。6、完成后教师引导幼儿自行比较，看看完成的图形是否和左边的图形完全符合。三、结束部分：教师讲评幼儿操作情况。收拾操作材料。小班语言优质课教案《点点点》篇二活动目标1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。3.了解绘本中点点的神奇变化。活动重难点：1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。活动准备：1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。2.物质准备：白板、《点点点》ppt；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。活动过程一、谈话导入、激发兴趣。师：今天，老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。（课件播放黄点点）二、魔术游戏，感知绘本内容1.感知点点的“魔力”（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受点点的神奇魔力。如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。（2）教师小结。2.游戏一：点点动一动（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活动身体；（2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。（3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。3.探究解决问题的办法（1）说一说：如何赶走黑夜？请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；课件播放白天站错队的点点图片，巩固排序。师：有两个点点没有睡醒，站错了位置，快把他们找出来吧！（2）说一说：如何让点点下来？课件播放飘上去的点点图片，让幼儿自由发言探究让点点下来方法。师：一阵风吹来，点点发生了什么变化呢？（飘上去了）点点们想赶紧下来，我们该怎么帮帮它呢？（3）说一说：如何让点点变大？师：点点想变的大一点，我们该怎么办呢？幼儿自主探究解决办法，引导幼儿拍手（拍1．2．3下，鼓掌变很大，继续鼓掌则变回黄点点。）4．游戏二：点点变变变请幼儿到老师跟前聚拢围成一个小点点；幼儿在互动中理解游戏规则，即：教师拍手一下，点点变大一点；教师拍手两下，点点再大一点；教师拍手三下，点点更大了；教师鼓掌，点点变得很大很大。播放音乐《口哨和小狗》，教师拍手一次、两次、三次、并鼓掌，幼儿随音乐进行互动游戏，且大胆的说出点点的变化。（三）结束活动（1）师：点点们真是太神奇了，他们都发生了那些变化呢？幼儿自由发言。（2）介绍此绘本的名称，激发幼儿继续阅读的兴趣。延伸活动：在班级阅读区域寻找绘本《点点点》，自主阅读。小班语言优质课教案《点点点》篇三设计思路：记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐