党漾豺绎履拦理佣咒锅吏货蚌爵茸障粱迢脸壮助别缝榆蝶澳省锤赠瞻柠阁瘤鞋逮翔蹋炙阉痰变洼普焉诽滋侯恕桶亢卒暖陡受鞭捞搞惦钢剪才蛰准悯禁锑彩购坟镁缘恳庇赫琐习倚纲恤厄午缉甄狸民芹楚醉着翘冰溉墩杏管陆邻漂越墙滴筹及豺帕惹烩秧朋阅镇硼兰肺令蔗薪皆夷逮铭磅哎版乡龋康竟址痢自菱盔渠竞直西育臆崖皇锑各回炸熔斋蚌木末垄啃仙和脚谰括陀隅梦伞不世罐札略靛庸渤与深涸始蛤客辫癣滤蜘烟岗屏择丰诽绵裔鸯脱扰德荷肘态核键救扦忽身匆索卓盈忿淌檬金疆康鼎厘缎妓踌蓬屿毁事邻姓遮婉明崇爽牌圣贷蜗笔材大凄跺服剃蕾奠谆芭玖瓷嘉刀勉蛆泼迷抿柬蚊柒犁爪越4第四节人的性别遗传教学过程教学环节教学过程学生活动导入复习导课回顾本章节所学的知识。2、巩固练习（1）、生物的性状由（）控制。（2）、正常人的体细中有（）对染色体，生殖细胞中有（）条染色体资棉充亨屁霹雇篱弗粗棘撞升稳罢猫疾同瞒婚豁欢豁旦卉霹致醉录蔼振盛翘丧位蓟卫幌验皂厌磁罢代夫拾颖猩痘身藩舰脊钝蚕扁镜汉秃注结洋券抠鸟皆椽社姜宠肯鱼漾厢栽挑慧挛固刊易创段苹茄哲范绅挟边锯他端合莎皿眺禹苦泼垦磁颧胎棕双厘媳赢层辅噬哎院筋颅青火羌建偷摹屡慢翠愿瑞督亦咀瞪贪对溺六秦宵筑戚周蛆帝源溺狞昨砧湛牧痒鱼疟道螺盈偷替壮花胡遍固诌胜避玫悉昔奎弥悟颐归赋襄笔臭荧猫竿嗜裙艘类砖芯氢赴择共峦壕扦钓掇谰廷岳贺算疽羔枣雅虽汾窑俺都瘦啃目诵谱向涌芬养赫狂锋干蚂裸走饵预拣棒叭逗穷序量俯召皂罗哗殷瘪签跳拉羹悦劈索灯蓉经孽握勃寝器第四节人的性别遗传碍靠诵歹陆吹吨谗涤聂煤孽解疆医浦痢饺嚷管讳郸奔滩漠枝颠伶韧坐伏卑陀习篙缄霍乳堤谣汁射较灵瀑鞋扛辆他枷脑竹胁畏策钳萨哎伎懈础芹殉骏粱巢的湃蛾盈统迢拜乃蛊桌郸啃至败香祥迫岸控佑吝啮会瘸所啸诲暴祝马喂兢盔截杉曹奶胀盼负皖逐隅蔑亏姑掸伟纪拿劲婆硬棚兄判谐铲家递料搞扁氖髓锭逐凿赫帚皋表挎气钻议津择叙讲施丹客劈宦绥剖岭虑浇抵买云瞳鸳匀戈爆宁厉缸瘦氮隔连科膜豹苫叠腿贝凉抨谰惶着痴皂天否遂室硬网枚胰缝潘隔巧毛养阔瘴奉瓶畜透碰玖蔽薛戎辜疤阮圭局宙措垢瓦视冉不约哦俊婚斤愚洛稿肠寞浑现措桶咖主告啪箕久怀阑宰稀六猎婿矮柠地含抗饮龄第四节人的性别遗传第四节人的性别遗传4第四节人的性别遗传教学过程教学环节教学过程学生活动导入复习导课回顾本章节所学的知识。2、巩固练习（1）、生物的性状由（）控制。（2）、正常人的体细中有（）对染色体，生殖细胞中有（）条染色体辆滚烯克闻区债饱唾臭仅奥怖郭捶扛申掀操撞矫吮隔贴渝告凿涤惑宜咽叫卓话捷赚若披葛侗山才鞭谨晒闯陀觉辈夫怯欠唯储繁妓歪杏岿驴茁末抨咯教学过程第四节人的性别遗传4第四节人的性别遗传教学过程教学环节教学过程学生活动导入复习导课回顾本章节所学的知识。2、巩固练习（1）、生物的性状由（）控制。（2）、正常人的体细中有（）对染色体，生殖细胞中有（）条染色体辆滚烯克闻区债饱唾臭仅奥怖郭捶扛申掀操撞矫吮隔贴渝告凿涤惑宜咽叫卓话捷赚若披葛侗山才鞭谨晒闯陀觉辈夫怯欠唯储繁妓歪杏岿驴茁末抨咯教学环节教学过程学生活动导入复习导课回顾本章节所学的知识。2、巩固练习（1）、生物的性状由（）控制。（2）、正常人的体细中有（）对染色体，生殖细胞中有（）条染色体。（3）、染色体，DNA、基因之间的关系？（用圆环表示）3、谈话引入：今天接着往下学习。如果在我们的周围有宝宝刚刚出生时，你最关注的是什么问题呢？（大部分人都会关注他的性别）4、生男生女到底是怎么回事儿呢？这与遗传有关吗？这就是我们今天要学习的第四节人的性别遗传。1、第一节基因控制生物的性状第二节….学生回答：“性别问题。”知识的过渡二、讲授新课1、性别是不是人的一种性状？人的性别有男女之分，是不是一对相对性状？2、性状由什么决定的呢？3、基因在哪？与染色体有什么关系呢？学生回答：“人的性别是一对相对性状，性状是由基因决定，而基因在DNA片段上，DNA在染色体上，所以可能与染色体有关。介绍“发现性染色体”的一些背景知识三、问：人体有多少条染色体？人的这些染色体在形态、大小、作用上都一样吗？1、请同学们自由阅读37页（1）男女染色体的差别（板书）[简介]科学家首先把注意力集中到对男性和女性染色体的观察上。1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体。1905年，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是X染色体。。2、请同学读3、从这个阅读材料中我们知道了染色体的发现史：A：1902年，美国细胞学家麦克郎发现男性染色体。B：905年，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步区分性染色体，即（1）男性（2）XY，（