秋天的怀念秋天的怀念学习目标：1、品味语言，体会文中的感情。2、领悟主旨，获得生命的启示跟读课文，思考：作者怀念的是谁？是围绕什么事展开怀念的？母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”改成这样好不好：母亲走过来牵着我的手说：“咱娘儿俩在一块儿活。”哪些词句中还藏着母亲的爱？你觉得母爱还是。母亲与我永远永远的诀别了！我真是多么希望我的母亲还活着，多么希望母亲能再陪我去北海看菊花母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九呀!我懂了，却也来不及了！！！拓展阅读—走近作者的今天在轮椅上坐了三十多个年头的史铁生，生活中没有出现奇迹，反而又有新的灾难降临。由于双肾功能衰竭，他又患上了尿毒症。从1998年开始，他一直靠血液透析维持生命。即便这样，他的著作一部部问世。2002年，他因《病隙碎笔》获得华语文学传媒大奖——杰出成就奖。拓展阅读—走近今天的作者作业：1、阅读完补充材料。2、推荐阅读史铁生的长篇散文《我与地坛》《病隙碎笔》。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。生病也是生活体验的一种，算得一项别开生面的游历。刚坐上轮椅的时候，我老想，不能直立行走岂非将人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗，后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的。