第五章语法如果说词是珍珠，语法就如果说词是珍珠，是串起珍珠的线。是串起珍珠的线。语法作为语言的法律，为语言的法律，作家们总想挣脱它，想获得自由；想挣脱它，想获得自由；可是又不敢钻出它的网眼，可是又不敢钻出它的网眼，怕失去自由。对人类来说，怕失去自由。对人类来说，我吃饭”还是“是“我吃饭”，还是“饭吃我”还是“我饭吃”吃我”，还是“我饭吃”，都没有关系。都没有关系。但是对于特定民族的人来说，定民族的人来说，一点也不能错，否则，不能错，否则，他就是语言的法盲。言的法盲。第四章语法【教学目的及要求】教学目的及要求】认识语法在语言系统中的地位；认识语法在语言系统中的地位；掌握语法中的组合规则与聚合规则，并能结合语言事实进行分析；学习使用各种实聚合规则，并能结合语言事实进行分析；用的句法分析手段；认识不同语言的语法结构特点。用的句法分析手段；认识不同语言的语法结构特点。重点了解众多的语法概念和语法分析方法，了解众多的语法概念和语法分析方法，用抽象的方式对实际语法问题进行概括和分类。际语法问题进行概括和分类。教学内容】【教学内容】1、语法和语法单位、2、组合规则、3、聚合规则、4、变换及其他分析手段、5、语言的结构类型和普遍特征、一、什么是语法（一）语法界说语法就是语言单位的结构规则，是语言中词的构成变化规则和组词成句规则的总和。语法作为语言学的术语有两种含义：一指语语法作为语言学的术语有两种含义：言中的语法规则本身,是经分析是经分析、言中的语法规则本身是经分析、归纳后概括出来的语言模式；来的语言模式；一指语言学家对语言的语法本身构造的研究，也称“语法学”身构造的研究，也称“语法学”。词法和句法的关系：词法和句法的关系：语法分为词法和句法。语法分为词法和句法。词的构成和变化规则叫词法，组词成句的规则叫句法。二者关系密切。词法，组词成句的规则叫句法。二者关系密切。例如：例如：HestudiesEnglisheveryday.HestudiedEnglishlastyear.IhavestudiedEnglishfor3years.I()theninthletterinthealphabet.(be)（二）语法的性质特点1、概括性、语法从词和句的个别和具体的东西中抽象出来，语法从词和句的个别和具体的东西中抽象出来，具有高度的概括性。其表现有二：一是可以对数量巨大的具体词语进行分类；二其表现有二：一是可以对数量巨大的具体词语进行分类二是可以从无限多的具体的语法组合中抽象出语法结构格式。是可以从无限多的具体的语法组合中抽象出语法结构格式。看了、想了、听了、用了、吃了→v+了。完成体看了、想了、听了、用了、吃了了看着、想着、听着、用着、吃着看着、想着、听着、用着、吃着→v+着。持续体着看过、想过、听过、用过、吃过过看过、想过、听过、用过、吃过→v+过。经历体动词重叠现象：看看、说说、写写、读读，学习学习、研究研究、动词重叠现象：看看、说说、写写、读读，学习学习、研究研究、现象考虑考虑。考虑考虑。主谓结构：心情舒畅、服装整齐、步调一致、前途光明。主谓结构：心情舒畅、服装整齐、步调一致、前途光明。2、稳固性、稳固性是指语法在语言诸要素中稳定性最强。例如：稳固性是指语法在语言诸要素中稳定性最强。例如：主+谓+宾。谓宾甲骨文：王亥杀我。我伐马方。甲骨文：王亥杀我。我伐马方。十年春，齐师伐我。《左传》十年春，齐师伐我。左传》Thoushallnotkill.（你不可以杀生）（你不可以杀生）Youmustn’tgoaway.’但不否认语法规则具有时代性。例如：但不否认语法规则具有时代性。例如：陈涉者，阳城人也。（古代）陈涉者，阳城人也。（古代）。（古代陈涉是阳城人。（现代）陈涉是阳城人。（现代）。（现代3、系统性、不同的语言有不同的语法规则，不同的语言有不同的语法规则，同一语言的语法规则又有着自己的系统，则又有着自己的系统，各种具体的规则之间是互相联系的，在使用某一个语法格式、某一条语法规则的同时，在使用某一个语法格式、某一条语法规则的同时，必须同时受到相关规范的制约。例如：必须同时受到相关规范的制约。例如：HeamthelastmanintheworldwhoIwantstomarry.Hegotupathalfpastsixeverymorning.论美国英语语调对美国学生学习汉语普通话声调干扰的研究美国英语语调对美国学生学习汉语普通话声调干扰的研究4、生成性、语法规则都是可以重复使用的，语法规则都是可以重复使用的，可以用有限的语法规则生成无限的语句。例如：法规则生成无限的语句。例如：动宾结构：看电影、买计算机……。动宾结构：看电影、买计算机。偏正结构：一本书……。偏正结构：一本书。主谓结构：思想解放……。主