英语五年级下册教案英语五年级下册教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的英语五年级下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。英语五年级下册教案1一、教学目标：1.情感目标：（1）使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。（2）培养学生对身边的现象进行正确分析的能力和热心帮助他人的良好品德。2.知识目标：（1）能够听说读写有关健康的单词和词组。（2）能够听说读写有关健康的交际用语：Youshould/Youshouldn’t…3.能力目标：能够在相应的情景下使用本单元所学的主句型，表达如何确保身体健康成长并能够对他人的一些错误做法提出合理改进建议。二、教学重点：（1）能够听说读写有关健康的单词和词组。（2）能够听说读写有关健康的交际用语：Youshould/Youshouldn’t…三、教学难点：单词exercise的发音。四、教具准备：卡片录音机磁带实物五、教学过程:师生问答英语五年级下册教案2一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学手段和主要措施。1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。英语五年级下册教案31、教学内容本课主要学习有关家务劳动的表述，主要句型有：Canyou……?Yes,IcanNo,Ican't.本课时的大部分动词词组在四年级上下册中都已出现过。如：Watertheflowers,sweepthefloor,setthetable.2、教学目标。(1)语言技能与知识目标通过本课的学习，能够询问别人能做什么家务。如：Canyousetthetable?(2)运用能力目标会用Canyou…?语句询问并作出肯定或否定回答。(3)情感、策略、文化目标A、情感态度：注重培养学生乐于助人的优秀品质。B、学习策略：注重与他人合作，共同完成学习任务的合作精神。3、教学重、难点。重点：句型Canyou…?并作出肯定或否定回答。难点：句子I'dliketohaveatry.以及在实际情景中正确运用所学对话。4、说教学过程STEP1PractiseOralEnglishT:Who'syourmathteacher?S:MissShenT:What'syourfavouritefood?S:Myfavouritefoodischicken.STEP2Let'stry(1)、先请同学们听一遍录音，并完成连线。(2)、再听一遍，请两名同学上来完成连线。(3)、师生互问，教师指着sarah的图像问Whatcanshedo?指着吴义凡的头像问Whatcanhedo?然后指着陈杰的头像问Whatcanshedo?引出Let'stalk。STEP3Let'stalk(1)请同学们自己阅读，然后找出答案。(2)听录音，并跟着磁带朗读。(3)教师领读学生跟读。分小组，男女生朗读比赛。分小组表演对话。STEP4INTERVIEW“Canyou…?”在规定的时间内，看哪个组调查的人数多。STEP5开火车分成4小组，第一名学生向他后面的学生提问：“Canyou…?”后面的学生回答，然后向后面的学生提问，依次类推英语五年级下册教案4知识目标：1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreafast,drningexercises,have…class,plasprts,eatdinner.2．能够听懂问句：Whend