【全国重点校】内蒙古鄂尔多斯市第一中学2018-2019学年高一上学期期中考试历史试卷 Word版含解析.doc
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市一中2018~2019学年度第一学期期中考试试题高一历史一、选择题(30小题,每小题2分,共60分)1.西周平息以原殷商遗民为主的武庚叛乱后,周公把原商王畿的一部分封给原商纣王的哥哥微子启,让他建立了宋国统治殷商遗民。这个事件可以说明A.分封制目的在于维护社会稳定B.西周时期宗法制渐趋衰落C.诸侯纷争有利于百家争鸣的出现D.周公畏惧商纣王的势力【答案】A【解析】试题分析:本题主要考察分封制度。从材料“平息以原殷商遗民为主的武庚叛乱后”分析可知,西周平乱后分封商代贵族的目的在于维护统治,故A项正确;题干反映的是分封制度,没有涉及宗法制,故B项排除;题干时间是在西周时期,并不是春秋战国时期,故C项排除;D项材料没有反映出来。考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·西周的分封制度2.西周时,丞相姜尚被封于山东。后因为管叔和蔡叔叛乱,周天子允许齐国对附近的“五侯九伯,汝实征之”,齐国“由此得征伐,为大国”。据此可推知A.齐国始终拥有大国地位B.西周在初期借助齐国稳定东方C.齐国拥有征伐诸侯国的权利D.齐国借西周内乱而强大【答案】B【解析】根据“周天子允许齐国对附近的‘五侯九伯,汝实征之’,齐国‘由此得征伐,为大国’”,说明西周政权利用齐国等稳定东方的统治,齐国因此成为大国,故B正确;A材料无从推出,排除;材料很明显看出“齐国拥有征伐诸侯国的权利”“齐国借西周内乱而强大”,不是推出的结论,排除C、D。【名师点睛】解题关键是明确题目要求“据此可推知”,排除从材料直接反映的信息即可。3.有学者认为,周代宗法制的逻辑,不是以血缘亲疏定君臣关系之远近,而是以君臣关系抹平血缘之亲疏。在公共事务中,君不是某个人的兄弟或者叔侄,君只存在于公共性君臣关系中,从而确立了其同等地面向所有人的普遍的公共性。材料说明周代宗法制A.与分封制互为表里B.具有“公天下”的某些特征C.以嫡长子继承制为核心D.有利于形成稳定的统治秩序【答案】B【解析】根据题干中“在公共事务中,君不是某个人的兄弟或者叔侄,君只存在于公共性君臣关系中,从而确立了其同等地面向所有人的普遍的公共性”是指宗法制具有“公天下”的某些特征,与题意相符的是B项;题干中没有涉及到分封制,排除A项;CD项在题干中没有体现,排除。故选B。点睛:本题主要考查宗法制,旨在考查正确解读材料的能力。首先理解“公天下”的含义,天下是天下人的天下,为大家所共有,天子之位,传贤而不传子。根据材料可知该学者认为西周宗法制重在以君臣关系抹平血缘关系之亲疏关系,在公共政治事务中君主确立了面向大众的具有普遍公共性的权威,可见宗法制具有“公天下”的特征。4.西周时期,“宗”原先握有的权力渐渐转移给了“君”,“君有合族之道”的观念也渐渐为世人所接受。这反映了当时A.君权专制中央集权开始形成B.分封翻随若君权加强而瓦解C.天子权威强化使宗法制消亡D.以君权为中心的宗法制发展【答案】D【解析】材料中提及西周时期,“君有合族之道”反映出以君权为中心的宗法制的发展,故答案为D项。西周时期尚未出现君权专制中央集权制度,排除A项;分封制在西周后期逐渐瓦解,排除B项;天子依靠宗法制巩固权威,排除C项。5.吕思勉的《中国制度氏·宗族》记载:“正姓,若周姓姬,齐姓姜,宋姓子。庶姓,若鲁之三桓,郑之七穆。’盖正姓所以表大宗,庶姓所表小宗也。”材料反映的制度A.用血缘亲疏来维系政治等级B.加强中央对地方的有效统治C.表明中央行政管理制度成熟D.标志“家天下”局面的出现【答案】A【解析】试题分析:本题考查了宗法制的相关内容。由材料信息“正姓所以表大宗,庶姓所表小宗也”可知姓氏是用来表明身份的尊卑高低和上下等级的的,符合宗法制按照血缘关系分配政治权力的特点,故选A。BC项是中央集权的内容,D项是皇位世袭的形成。考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·宗法制6.据《左传》记载,当公元前661年狄人从北方侵略邢国和卫国时,管仲力劝齐桓公救邢国,理由是狄犹如豺狼,华夏诸国是兄弟之邦,齐国有责任援救邢国。这说明当时A.霸主有义务保护小国B.分封制影响依然强大C.形成华夏共同体观念D.蛮族严重成胁华夏族【答案】C【解析】试题分析:本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“管仲力劝齐桓公救邢国,理由是狄犹如豺狼,华夏诸国是兄弟之邦,齐国有责任援救邢国”可以看出当时我国形成了华夏观念,故本题答案选C项;A项错误,材料没有提及“霸主”“小国”概念;B项错误,材料讲的是华夏诸国的援救不是分封制的影响;D项不是材料的主旨。考点:古代中国的政治制度·中国早期的政治制度·华夏观念的形成7.《诗·大雅·板》载:“大邦维屏,大宗维翰,怀德维宁,宗
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