会计学第四章青少年学习心理一、学习理论简介学习的概念行为学习论经典条件学习操作条件学习强化技术强化物的种类行为学习论基本评价信息加工学习论信息加工过程模型层次网络模型基本评价建构主义学习论三种学习理论的比较学习理论选择的三要素需要把握的三对关系二、学习动机激发学习动机的要素成绩预期对成就的影响内部动机激发激发好奇心的策略习得性无能(learnedhelplessness)学业习得性无能的模式习得性无能的思维盲点成就目标对学习行为影响克服习得性无能的建议归因的原因因素合理归因的建议外部动机激发有无奖赏、成败对动机的影响恰当的竞争三、学习策略基本学习策略基本学习策略的运用地图法略去枝节（例）案例:巧背“岳阳楼记”（金沙中学谢琦老师提供）问题解决策略问题解决的程序专家与新手的差异实例:野人与传教士数学问题解决技能自我调控策略齐姆曼的自我调节学习策略阅读理解的自我调节学习四、学习困难学生辅导学习困难学生的概念界定学业不良的几个概念学习障碍的概念界定对学习困难学生概念的几点说明学习困难学生的分类假性与真性学习困难四类学习困难学生学习困难学生的诊断课堂行为分析作业错误分析学习困难学生的干预策略