ndash;教学目标：1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写以下词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重点：体会句子含着的意思，继续学习作者是怎样通过内容表达思想的。教学难点：透过事情体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写以下词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2．理解课文第一自然段的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。3．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学过程：一、导入新课，揭示课题1．教师引导学生回忆?上甘岭?、?英雄儿女?等电影，回忆英雄邱少云在夺取391高地的战斗中为了不暴露目标，烈火烧身一动不动，英勇牺牲。黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。这些英雄事迹，发生在什么战争时期？〔抗美援朝时期〕对，中国人民志愿军为了打击美帝侵略者和朝鲜人民并肩战斗，用鲜血凝成了深厚的友谊。1958年当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时朝鲜人民送了一程又一程，依依惜别，难舍难分的情景令人感动，今天，我们来学习这样一篇课文。〔板书课题：9再见了，亲人〕2．介绍作者魏巍和他的主要作品。3．师生共同交流查阅到的反映抗美援朝的资料。4．播放?再见了，亲人?情景朗读等音像资料，感受情景。二、布置预习1．学习生字新词。2．读通课文。3．读一读课文，想一想，再见了，亲人这句话是谁对谁说的，亲人指的是哪些人。4．讨论怎样把课文分成两局部？依据是什么？三、检查预习情况1．学生自由谈谈自己记忆生字、理解词语的方法，取长补短，提高自学能力。注意暂、谊、混等字在文中的读音。2．组词练习锁〔〕暂〔〕糕〔〕阻〔〕组〔〕琐〔〕斩〔〕羔〔〕租〔〕祖〔〕谊〔〕捣〔〕谣〔〕摇〔〕混〔〕宜〔〕岛〔〕遥〔〕瑶〔〕棍〔〕耗〔〕嫂〔〕艘〔〕馊〔〕牦〔〕搜〔〕嗖〔〕飕〔〕3．由4名同学分别朗读第一、二局部，检查学生读书情况。教师纠正易读错的字的读音。〔注意暂时、乘机、血泊、捣米谣、混进、看守等词语的读音。〕〔1〕课文是以谁的口气写的？〔板书：志愿军〕〔2〕大娘小金花、大嫂分别代表着什么？〔板书：朝鲜人民〕4．理清课文脉络前三个自然段为第一局部，后三个自然段为第二局部，地点发生了变化。前三个自然段是在路上志愿军与朝鲜人民话别回忆，后三个自然段是在车站上。四、学习第一段1．配乐诵读〔动画〕，有感情朗读课文第一段。思考：第一段讲的是送别路上的情景，写了哪些人与志愿军话别？〔板书：大娘、小金花、大嫂〕2．指读第一自然段。思考：这一段主要讲了大娘为志愿军做了哪几件事？边听边作记号，把大娘做的几件事找出来。3．学生思考后答复：〔三件事，一是几夜没合眼给志愿军补缀衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕；三是在敌机轰炸时，为救志愿军伤员，失去惟一的小孙孙。〕〔板书：送打糕、救伤员、失去亲人〕4．出示句子。句〔1〕您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！①雪中送炭什么意思〔雪中送炭指下雪天很冷，送炭去给别人取暖，比喻在别人正急需的时候，给以支持和帮助。大娘是在志愿军空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜的时候，送去打糕的所以说是雪中送炭。〕②用雪中送炭说一句话，教师给以及时指导，〔天突然下起了大雨，我正愁没方法回家时，妈妈给我送来了雨伞，这真是雪中送炭啊！〕句〔2〕八年来，您为我们花了多少心血给了我们多少慈母般的温暖！这句话可看出什么？〔看出大娘为志愿军做的不只是这三件事，而是把志愿军看作自己的孩子，八年来一直给予无微不至的关心。〕5．反复读第一自然段最后一句话〔1〕志愿军是怎样赞扬大娘对志愿军的情谊呢？〔板书：比山高海深〕〔2〕将反问句这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？改成陈述句。体会使用反问句的好处。五、指导朗读六、布置作业1．抄写生字新词。2．有感情地朗读课文。第二课时教学目标：1．继续理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学过程：一、复习1．检查生字新词掌握情况2．有感情朗读课文第一自然段。二、学习课文第一自然段1．小组学习〔1〕第二自段中讲了一件什么事？〔2〕小金花的坚强从