一、教材分析二、教学设计理念第2课时主要落实“思考与交流”中“设计苯与溴、苯与硝酸取代反应的实验方案”有机性质实验中不同内容的认知障碍调查：（引用自《高中有机化学实验与学情探析》）（1）引导学生建立有机实验设计的思维程序怎么发生？（实验成败关键是什么？如何控制条件？第1课时环节二、阅读教材，完成表格“甲苯”的相关内容环节三、芳香烃的来源及其应用【思考与交流1】设计苯和液溴反应的实验方案，证明该反应为取代反应，并设法得到纯溴苯。反应原理：相关数据：1、苯沸点80.1℃、溴沸点58.8℃、溴苯沸点156.2℃2、溴的密度比苯大，苯和溴均有毒3、溴与苯的反应非常缓慢，常用铁粉作为催化剂4、该反应是放热反应问题引导反应原理：相关数据：1、硝基苯，无色，油状液体，苦杏仁味，有毒，密度大于水，难溶于水，易溶于有机溶剂。硝基苯蒸气有毒性。2、苯与硝酸的反应在50℃--60℃时产物是硝基苯，温度过高会有副产物。3、硫酸是该反应的催化剂，和硝酸混合时剧烈放热4、反应过程中硝酸会部分分解。5、苯和硝酸都易挥发。思维程序谢谢聆听！