中美高中化学教科书中活动设计的比较研究的任务书任务书项目名称：中美高中化学教科书中活动设计的比较研究项目背景：随着全球化的趋势，中美两国之间的交流越来越频繁。教育是一个重要的领域，尤其是化学教育。中美两国的高中化学教育存在许多相似之处，但也有很多不同之处。因此，本项目旨在比较中美高中化学教科书中活动设计的异同点，为两国教师提供经验并提高教育质量。项目目标：通过比较中美高中化学教科书中活动设计的异同点，探究两国教育体系的差异，为两国教师提供更好的教学经验和方法。任务要求：1.收集并比较中美高中化学教科书中的活动设计；2.分析、总结、对比不同国家教材中的活动设计；3.探究中美高中化学教育的教学方法的差异；4.提出合理的建议，为两国教师提供更好的教学经验和方法。任务步骤：第一步：收集相关资料，摸清各种资源。1.收集中美高中化学教科书中的活动设计；2.研究国家课程标准，了解各国的教育政策和教育体系；3.收集中美两国高中学生课外活动的各种方案，如科技创新竞赛和志愿服务计划。第二步：分析、总结、对比不同国家教材中的活动设计1.梳理中美两国教育体系的差异，比较两国的课程标准，以及ChapterOutline和LearningObjectives两个教学元素的差异；2.将两国教材中的活动设计进行对比，比较教材目录和章节的顺序，找出活动设计中的异同点；3.分析每种活动设计的优点和缺点，以及它们与两国教育体系的相关性。第三步：探究中美高中化学教育的教学方法的差异1.就教育观念、教学目标和评价方式与两国的课程目标分析教育方法方面的差异，比较两国在教学方法上的差异。2.比较中美两国化学教师的教育背景、教学经验、教育水平、思维方式和教学文化的异同点；3.通过搜集和分析学生及教师的调查问卷，掌握中美两国学生的学习兴趣、学习方法和学习态度的异同点。第四步：提出合理的建议，为两国教师提供更好的教学经验和方法1.建立教学体系和教育教学模式。2.借鉴对方的教法，在教育教学领域中创新思路和教学模式。3.促进交流合作，共同推进化学教育的发展。内容要求：1.语言简明、逻辑清晰、条理分明；2.考虑实际操作可行性；3.重点突出、实用性强。进度规划：第一周：准备阶段（收集资料、查找文件、制定方案等）；第二周：分析、总结、对比不同国家教材中的活动设计；第三周：探究中美高中化学教育的教学方法的差异；第四周：提出合理的建议，为两国教师提供更好的教学经验和方法；第五周：整理思路，论文撰写；第六周：完善毕业论文资料，向导师提交最终稿。参考文献：1.郑强.浅析中美高中化学教学课程设计的差异.科技创新导报.2019(4):43-44.2.陈梅.中美高中化学教学中的活动设计创新研究.现代教育技术.2018(10):57-58.3.王连敏.英美高中化学课程与中国高中化学课程对比浅析.科技展望.2017(11):44-45.