第页苏教版数学三年级下6.4面积单位间的进率课题面积单位间的进率单元第六单元学科数学年级三年级学习目标情感态度和价值观目标探求知识之间的内在联系，领会知识之间的彼此转化，了解面积单位的换算在实践生活观念。能力目标经过实践测量和推算，理解面积单位间简算的换算方法，培养简单的推理能力，发展空间观念。知识目标掌握相邻面积单位间的进率，能进行面积单位间的简单换算，浸透转化思想。重点掌握相邻面积单位间的进率难点能正确地进行面积单位间的换算学法自学、合作探求、观察比较、归纳总结教法探求合作法教学过程教学环节教师活动先生活动设计意图导入新课先生先考虑再解决成绩，最初总结每相邻两个长度单位间的进率。经过巩固长度单位间的进率引出新知——面积单位间的进率，再为新知面积单位间的进率做铺垫，便于孩子们理解面积单位间的进率。讲授新课课件出示情境图量一量下方正方形的边长，再算出它的面积。自学探求：①你有几种计算方法？②如果你把边长按照10厘米的长度计算，发现面积是多少平方厘米？③如果你把边长按照1分米的长度计算，发现面积是多少平方分米？④你发现平方厘米与平方分米之间的大小关系是怎样的？合作交流：孩子们自学完成以后，可以小组或者同桌互相交流一下自学结果并且互相探求不理解的、不会的，经过互相帮助可以学习一些内容，如果小组解决不了的成绩就做标记，全班同学一同解决。展现点拨：成绩①①你有几种计算方法？有两种计算方法，一种是按照边长是1分米计算，一种是按照边长是10厘米计算。成绩②②如果你把边长按照10厘米的长度计算，发现面积是多少平方厘米？10×10=100（平方厘米）成绩③③如果你把边长按照1分米的长度计算，发现面积是多少平方分米？1×1=1（平方分米）成绩④④你发现平方厘米与平方分米之间的大小关系是怎样的？1平方分米=100平方厘米诘问：那么平方米与平方分米之间的大小关系呢？1米=10分米1米×1米=1（平方米）10分米×10分米=100（平方分米）1平方米=100平方分米诘问：那么平方厘米与平方毫米之间的大小关系呢？1厘米=10毫米1厘米×1厘米=1（平方厘米）10毫米×10毫米=100（平方毫米）1平方厘米=100平方毫米诘问：那么平方千米与平方米之间的大小关系呢？1千米=1000米1千米×1千米=1（平方千米）1000米×1000米=1000000（平方米）1平方千米=1000000平方米诘问小结：相邻两个面积单位间的进率是多少？课中小结：怎样进行面积单位间的换算？先想好进率高级单位换算低级单位时：高级单位×进率=低级单位低级单位换算高级单位时：低级单位÷进率=高级单位同学们量一量课本70页的正方形的边长再根据面积公式算一算它的面积。自学探求：自学成绩：①②③④将答案记在脑海里，便于合作交流。合作交流：完成到本上，并且四人小组合作，互相说说本人想法。展现点拨：孩子展现成绩：①②③④解决诘问：请同学们根据自学和我们一同总结出来的方法本人解决诘问，并且发现规律，从而学习新知。诘问①：解决平方厘米和平方毫米之间的进率。诘问②：解决平方千米和平方米之间的进率。孩子们一同总结，可以同桌互相讨论合作，说出本人的想法。学习新知培养自学能力，经过自学进行探求。合作交流：培养孩子合作能力，培养合作精神。展现点拨：培养孩子展现能力，检查自学效果，并且给诘问留下空间，为知识探求预备。成绩展现，展现新知。培养自学、探求、合作、展现能力。诘问：有效诘问，帮助孩子理解新知，巩固新知，运用新知。诘问小结：孩子们一同小结，并适当的板演。课中小结：利于孩子们为后面的练习巩固铺垫。活动巩固村长给每人分了一块边长10厘米的正方形饼，沸羊羊说它的饼的面积是1平方分米，美羊羊说它的饼的面积是100平方厘米，请问它们俩谁的饼比较大，为甚么？美羊羊：10×10=100（平方厘米）沸羊羊：1×1=1（平方分米）1平方分米=100平方厘米所以它们俩的饼一样大。先同桌交流思绪再列式解决。最初抽生板演。经过卡通人物之间的游戏检测孩子们新知。巩固提升连一连小单家的客厅长6米，宽4米。用边长4分米的地砖铺地，如果每块地砖20元，买这些地砖需求多少钱？客厅面积：6×4=24（平方米）单位换算：24平方米=2400平方分米地砖面积：4×4=16（平方分米）需求地砖：2400÷16=150（块）需求价钱：150×20=3000（元）答：买这些地砖需求3000元