小学数学一年级上册《2、3、4的分与合》教学设计教学内容：人教版小学一年级数学上册第三单元的内容，课本的分与合。教学目标：1、知识与技能通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解2—4各数的分与合，进一步加深对2－4各数的理解。2、过程与方法通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。3、情感态度与价值观使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出2、3、4的组成。教学难点：在每一组分发中得出相应的数的组成，并联想出另一种分发。教学具准备：教学课件、每小组3张心形图片。教法及学法：情境演示法、学具操作法教学过程：一、课前准备1、游戏（分与合的游戏）引出课题分与合并板书课题2、谈话今天我们班来了很多老师，他们说要送给一六班的孩子一些东西，你们想要吗？他们要送给你们一些桃子，如果把这些桃子分给我们班的两个队，那一个队要分几个的？有几种情况呢？二、创设情景，自主探索（一）4的分与合1、老师拿出发的爱心纸片，让学生尝试着分一分，再组织全班交流，（师根据学生反馈情况出示课件)4个桃分成1和3；4个桃分成2和2；4个桃分成3和1。2、那我们把4个桃子放在2个篮子里，有几种情况呢？4的分成3、快速记忆4的分成4、小朋友们真了不起，自己学会了4的几种不同分法。这回老师可高兴了，她想请小朋友们再回答一个问题。请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢？（或者说几和几可以组成4？1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。）指名学生说一说，其余在小组内说一说。（二）3、2的分与合。（试一试）1、老师看到我们班的孩子这么聪明，一会儿就将4的分与合学会了。2、请大家拿出老师发的爱心图片在小组内分一分，看看3可以分成几和几？几和几可以合成3？3、动手操作，说出2的分成以及合成4、对口令三、巩固练习。1、对口令2、游戏：小火车。3、完成智慧城堡的练习。4、书写2、3、4的分成。四、总结评价今天，同学们学的很开心吧！都积极主动地参加了活动，学到了一些新的知识。谁能说说这节课我们学了些什么？五、作业安排思考题：如果老师给你们5个桃子，分在两个盘子里，有几种情况？青年教师展示课分与合商埠街小学王曼曼