部编版五年级下册《道德与法治》第二单元教案(表格式)公共空间和私人空间的行为1.请举例说明在私人空间和公共空间的行为有哪些区别？2.为什么在公共空间中要注意自己的行为举止？3.在公共生活中，哪些行为是可以做的，哪些是不能做的？引导学生思考公共空间和私人空间的行为的差异，以及在公共空间中需要注意的行为举止，同时让学生明确在公共生活中需要遵守的规则和法律。活动四：小组讨论分组讨论，讨论以下问题：1.你们在公共生活中遇到过哪些不文明的行为？2.你们认为应该如何引导他人遵守公共秩序？3.你们认为自己应该如何在公共生活中做到文明有礼？通过小组讨论，让学生能够深入思考公共生活中的问题，并提出自己的看法和建议，同时也能够学会如何与他人协商合作，达成共识。1.观看视频《告别十大不文明行为》，评价公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？不文明行为会给公共场合带来哪些后果？2.教师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一的文明人。关键在于行动。延伸活动是阅读容止格言，理解文章的内涵。通过阅读文章体会什么是文明行为。3.课堂小结：做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留___。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。鼓励学生做一个友善的人。板书第六课我参与我奉献，友善、平等、尊重、感恩，友善相待，关爱弱势群体，文明有礼言行合一。4.导入活动：我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。播放视频《最美志愿服务社区》并让学生发表自己的观点。5.讲授新课活动二：社区是我们的家园，需要我们共同维护。让学生讨论邻里公约的作用和意义，并解释它不是一份约束，而是一个美好约定。6.活动三：社区是我家，建设靠大家。让学生阅读《农村社区》并比较农村社区和城市社区的不同之处。实际行动证明，无论是大事小事，只要是有爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而变得强大。生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。本课的主题是“我参与我奉献”，我们要学会友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人，同时关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人，自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者。导入新课时，教师可以通过观看视频《环卫工人的爱心早餐》来引导学生思考如何表达对环卫工人的感谢和关爱。同时，教师也可以鼓励学生从小事做起，如不随地扔垃圾、向为我们服务的人送上一个微笑等，来表达对他人的尊重和爱。在活动二中，教师可以让学生通过对比两种方案来思考如何用恰当的方式关注他人的感受，从而实现平等有善可以传递正能量的目标。总的来说，本课的教学设计旨在通过实际行动证明，引导学生学会友善待人、关心弱势群体、自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者，从而共同建设公益力量大，维护志愿者行动，服务社区。Step1导入新课1.向学生介绍本节课的主题——服务社区参与公益，并问学生是否了解公益活动。2.引导学生思考，公益活动对社会和个人有哪些意义和影响。3.引导学生了解社区的概念，以及社区生活和公益活动的关系。Step2研究活动一：了解公益活动1.让学生阅读教材的法条，让他们了解国家对每个社会成员的关爱和保障。2.让学生观看公益活动的视频，了解公益活动的种类和形式。3.引导学生分析公益活动的意义和影响，以及为什么需要参与公益活动。Step3研究活动二：关爱弱势群体1.让学生阅读教材的阅读角《张大爷的爱心卡》，让他们体会到帮助别人的意义和价值。2.引导学生思考，如何尊重弱势群体，如何维护他们的合法权益。3.让学生了解社会对弱势群体的关爱和保障措施，如何帮助他们。Step4研究活动三：文明有礼在行动1.让学生观看视频《告别十大不文明行为》，评价公共场所的文明和不文明行为。2.引导学生思考，如何做到文明有礼，如何避免不文明行为带来的后果。3.让学生了解文明行为的重要性，如何做一个言行合一的文明人。Step5活动四：服务社区参与公益1.让学生分组，设计一项公益活动，包括活动内容、时间、地点、参与人员等。2.让学生通过社区宣传、志愿者服务等形式，宣传和组织公益活动。3.引导学生反思和总结公益活动的意义和价值，培养无私的奉献精神和公民的责任意识。Step6课堂小结1.引导学生回顾本节课的研究内容，总结服务社区参与公益的意义