【导语】《青蛙卖泥塘》是⼀则童话故事，本课主要讲述了⼀只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了⼤家的建议，逐步改善泥塘的环境。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《青蛙卖泥塘》原⽂、教学设计及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《青蛙卖泥塘》原⽂青蛙住在烂泥塘⾥。他觉得这⼉不怎么样，想把泥塘卖掉，换⼀些钱搬到城⾥住。于是青蛙在泥塘边竖起⼀块牌⼦，上⾯写着“卖泥塘”三个字。“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌⼦边⼤声吆喝起来。⼀头⽼⽜⾛过来，看了看泥塘，说：“这个⽔坑坑嘛，在⾥⾯打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”⽼⽜不想买泥塘，⾛了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的⼩草。青蛙⼜站在牌⼦旁边，⼤声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”⼀只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地⽅好是好，就是塘⾥的⽔太少了。”野鸭没有买泥塘，飞⾛了。青蛙想，要是能往泥塘⾥引些⽔，就能卖出去了。于是他跑到周围的⼭⾥找到泉⽔，⼜砍了些⽵⼦，把⽵⼦破开，⼀根⼀根接起来，把⽔引到泥塘⾥来。等泥塘灌⾜了⽔以后，青蛙⼜站在牌⼦下，⼤声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。⼩鸟飞来说，这⾥缺点⼉树；蝴蝶飞来说，这⾥缺点⼉花；⼩兔跑来说，这⾥还缺条路；⼩猴跑来说，这⼉应该盖所房⼦；⼩狐狸说……每次听了⼩动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房⼦。“卖泥塘喽，卖泥塘！”有⼀天，青蛙⼜站在牌⼦旁吆喝起来，“多好的地⽅！有树，有花，有草，有⽔塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听⼩鸟在树上唱歌。你可以在⽔⾥尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这⼉还有道路通到城⾥……”青蛙说到这⾥，突然愣住了，他想：这么好的地⽅，⾃⼰住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《青蛙卖泥塘》教学设计教学⽬标：1、认识4个⽣字，会写8个⽣字。2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，体会⾓⾊语⽓。3、学习课⽂，树⽴环保意识，认识环境的重要。使学⽣感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双⼿创造的。教学重点：1、认识4个⽣字，会写8个⽣字。2、正确、流利朗读课⽂，体会⾓⾊语⽓。教学难点：1、有感情朗读⼈物对话。2、学习课⽂，树⽴环保意识，认识环境的重要。使学⽣感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双⼿创造的。课时安排：两课时第⼀课时教学⽬标：1、认识4个⽣字，会写4个⽣字。2、正确、流利地朗读课⽂，体会⾓⾊语⽓。3、学习课⽂，朗读感悟课⽂1——3⾃然段。教学重点：1、认识4个⽣字，会写4个⽣字。2、正确、流利朗读课⽂。教学难点：学习课⽂，朗读感悟课⽂1——3⾃然段。教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图教学过程：⼀、谜语导⼊。1、谜语：⼤嘴巴，叫呱呱，游泳跳⾼本领⼤不吃⽶，不啃⽠，专吃害⾍为农家2、今天，⽼师要给⼤家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。3、看了这个题⽬，你想知道什么呢？⼆、初读课⽂。1、读课⽂，找出藏在⽂中的⽣字娃娃，借助⽣字表中的⾳节多读⼏遍，把字⾳读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问⽼师和同学。2、出⽰⽣字卡⽚，检查⽣字读⾳。（1）⾃由认读。（2）请“⼩⽼师”来带读⽣字。（3）出⽰⽣字卡⽚，学⽣齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼⾳，随机抽读。3、记忆⽣字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学⽣交流记字⽅法）还没有记住的字，可以在学习课⽂的过程中继续识记。4、再读课⽂，这次要把课⽂读得通顺、流利，标出⾃然段序号。5、指名⼀个同学读课⽂，请他邀请⼏个⼩朋友与他合作读完课⽂。6、请读书的孩⼦上台来，台下的⼩朋友给他们提出“读”的`要求。（声⾳要响亮，不读错字，不添字掉字）。7、读书的同学也给台下的⼩朋友提出听的要求（认真听，不说话）。8、读后评议：谁读得好？好在哪⾥？不⾜是什么？三、学习课⽂1——3⾃然段。1、再读课⽂，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明⽩的。有什么不懂的地⽅。2、学⽣质疑。3、默读课⽂，思考：青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖的？4、⼩组讨论，全班交流。（1）青蛙觉得这⾥不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城⾥去住。（2）青蛙在泥塘边竖了⼀块牌⼦，写着“卖泥塘”，然后就站在牌⼦下⼤声吆喝起来。5、谁来学⼀学青蛙是怎么吆喝的？指名朗读，全班齐读。6、全班齐读1—