数学建模常识与经验一、CUMCM历年赛题的分析1.CUMCM的历年赛题浏览：1.CUMCM的历年赛题浏览：1.CUMCM的历年赛题浏览：1.CUMCM的历年赛题浏览1.CUMCM的历年赛题浏览1.CUMCM的历年赛题浏览一、CUMCM历年赛题的分析一、CUMCM历年赛题的分析用的最多的方法是优化方法和概率统计的方法.用到优化方法的共有22个题，占总数的65%，其中整数规划4个，线性规划6个，非线性规划14个,多目标规划5个。用到概率统计方法的有19个题，占53%，几乎是每年至少有一个题目用到概率统计的方法。用到图论与网络优化方法的问题有6个；用到层次分析方法的问题有4个；用到插值拟合的问题有8个；用到神经网络的4个；用灰色系统理论的6个;用到时间序列分析的至少4个;用到综合评价方法的至少5个；其他的方法都至少用到一次。大部分题目都可以用两种以上的方法来解决,即综合性较强的题目有28个，占80%。一、CUMCM历年赛题的分析1、数学建模竞赛的竞争日趋激烈二、数学建模竞赛的发展趋势根据全国大学生数学建模竞赛的发展趋势,那么建模竞赛题究竟向何处发展?二、数学建模竞赛的发展趋势赛题的评审同样，实际问题的解决，常常没有绝对的正确与错误，也没有绝对的优秀，数学建模竞赛也就这样，但这并不是说数学建模竞赛就没有是非和好坏的标准。论文中各种不同意见、不同答案可以并存，只要能够言之成理。但如果你像解答纯数学题那样去做，只有数学公式和计算，而不讲清实际问题怎么变成数学公式，也不让计算结果再接受实际检验，即使答案正确，论文也很难评上好的等级。这是因为，它不是数学竞赛，而是数学建模竞赛，它看重的是三个步骤：1、建立模型：实际问题→数学问题；2、数学解答：数学问题→数学解；3、模型检验：数学解→实际问题的解决。如果你只重视中间一个步骤（一般初参赛的时候容易犯这个错误），而对第一和第三这两个步骤不予重视，那就违背了数学建模竞赛的宗旨，当然就不能得到好的结果了。为什么要叫数学建模竞赛？就是因为它赛的是建立数学模型，而不是比赛解答数学模型。“模型”是“建模”的结果，而“建模”是建立模型的过程。竞赛的宗旨更强调的是建立数学模型这个过程，认为过程比结果更重要。所以，在竞赛中允许将未能最后完成的建模过程、未能最后实现的想法写成论文，参加评卷。虽然你的模型还没能最后建立起来，但只要想法有价值，己经开始了的建模过程有合理性，就仍然是有可取之处的论文。这充分体现了竞赛对建模过程的重视。从这点上说，把它称为“数学建模竞赛”比“数学模型竞赛”更贴切些。三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧三、参加数学建模竞赛的技巧努力不一定成功放弃一定是失败