《教师教学基本功》课件教师教学基本功教师教学基本功一、制定教案前的准备二、了解课程标准：1、弄清教学建议2、弄清限定的知识范围和深度3、弄清课标的特点三、要了解学生三、要了解学生了解学生的内容方面，最重要的是要先了解学生的学习基础，对学生原有的知识、技能掌握情况，程度和存在的问题。学生的学习基础包括⑴、学生是否具备了学习新知识的基础⑵、新课可能产生的困难和障碍⑶、优、中、差学生的学习差异⑷、了解学生对教学方法的意见⑸、了解学生中的热点问题⑹、了解学生个性品质差异四、编写教案的基本原则㈠、符合科学性㈡、加强创新性㈢、注意差异性㈣、讲究艺术性㈤、强调操作性㈥、考虑变化性大家学习辛苦了，还是要坚持二、备课的步骤二、备课的步骤二、备课的步骤二、备课的步骤二、备课的步骤二、备课的步骤二、备课的步骤二、备课的步骤二、备课的步骤三、备课的过程三、备课的过程第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容根据新课标要求，应从以下三个方面来确立教学目标：⑴知识与技能目标，⑵过程与方法目标，⑶情感态度与价值观第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容第三节备课的内容四、备课的内容备课的直接产物和表现形式是课时计划（教案）。编写课时计划是教师备课的结晶，是进行教学的依据。课时计划的执行，使我们每一堂课都有明确的目的性；使我们能科学地、精密地分配课堂的每一分钟时间。（一）对新老教师的教案应有不同的要求。对于新教师和经验少的教师，不妨多写点，写详细一点。这对于新教师是一种基本功。（二）应该首先想好，而不是急于写好。（三）必须反对教案中的烦琐哲学。（四）教案要力争提前写好。这样做的好处是（1）教师主动，能进一步根据课时计划的需要做好各项课前准备；（2）有较充裕的时间，结合学生实际进行修改、补充；（3）不致于因其他活动而措手不及。（五）要不断修改、完善教案。教案有详案和略案两种。一般来说，教龄不足五年或教学尚不得法，或虽有一定教学经验，但属首次教授该课程的教师，教案要详写，以促进备课更加仔细，积累教学经验，提高教学水平。有经验、教学有法的教师的教案可略写，因为他们在课堂上能够灵活而富有创造性的掌握好各个教学环节，圆满地完成教学任务。此外观摩教学、示范教学与评优课教学的教案要详写。教案的内容一般包括：1、授课班级与授课时间；2、课题或教学内容；3、教学目标及要求；4、课的类型；5、教学方法；6、教具准备；7、教学重点、难点、关键；8、教学过程安排及时间分配；9、板书设计；10、教学后记。复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。教案的格式：看实物展台第四节怎样写教案板书设计的基本要求：一、科学性和计划性二精练概括、系统完整三、形象直观，具有启发性四、设计巧妙，美观大方1、内容美：板书所用的字、词、符号、公式等要准确无误，不能出现错字、别字、漏字或是语句不通，语言表达不准确的错误。2、形式美：板书内容的外在表现形式，如布局结构合理、教师的板书工整、美观大方，板画优美准确板书设计的形式：1、摘录要点式：要点清晰，层次分明突出重点，反映内在联系。例如：《货币的起源》的板书设计：《桂林山水》板书设计：第五节课堂教学基本功３、框图连环式：：把教学要点抽取出来，以框图的形式相互连接，从而突出各要顶之间的相互联系，内在因果关系的板书形式。例如：４、直观形象式：运用图表、板画形象直观地反映教学内容的板书形式。如《食物链》：食物链５、情节情景式：依照事物发展的先后顺序或具体情节安排板书。例如《背影》的板书：木兰诗1、母问女答表明缘由毅然代父从军2、排比反复购置准备奔驰遥远战场3、夸张对偶烘托互渗长期激战凯旋4、夸张排比功成身退亲欢友惊复妆5、双兔为喻风趣亲切赞美谨慎机警三、教学结束（小结）的技能：（一）课堂教学结束技能的作用：其一、及时整理，系统归纳。课堂教学中，师生的思维一直处于动态变化的过程中。课堂教学小结有利于学生及时归纳整理所学内容，促使知识系统化。其二、及时提示，把握重点。教师通过小结及时提示学生把握教学重点，便于学生将所学内容加以简化，并在此基础上明晰要点。其三、及时回顾，强化记忆。课堂小结符合人们记忆的规律，及时强化可以帮助学生大大提高课堂学习的效率。其四、及时训练，促进迁移。下课前的及时训练，有利于学生当堂消化所学知识，并把知识转化为能力。其五、及时检测，加强反馈。小结时进行必要的检测，可以及时获取反馈信息，有助于教师在下一次教学中进行适当调节。（二）课堂教学小结的类型：1、归纳概括型2、比较分析型3、拓展延伸型4、思