浅谈用心、用情、用爱管理美术高考班摘要：近年来，由于学美术的学生人数增多，各种类型的问题学生都有，给画室的管理带来了很大的麻烦，一个专业老师，如何管理好画室成了专业老师必须面对的问题？在实践中我学会“用心”、“用情”、“用爱”来管理好自己的画室，采取培养学生自信心、锻炼自制力、平等的朋友关系、厚爱问题生等措施。把学生当作一个个生命个体、一个个发展中的人来看待、尊重他们的个性和需求，鼓励他们开创新的生活，陪伴他们飞向自己的理想。关键词：自信心自制力朋友厚爱近年来，由于美术专业是一个实用性强的技术学科，导致学美术的学生越来越多，学美术的学生真是多种多样：有文化成绩不好，但喜欢画画的好学生。有文化成绩一般，不喜欢画画，但做事很认真的乖学生。有文化和专业成绩都较差还比较听话的学困生。有所谓“行为和品德”都很差的后进生，他们上课时无事睡觉或玩手机或起哄闹事，给画室的管理带来了很大的麻烦。更让人担心害怕的是一些有问题的学生，他们就像一座座活火山，你的一个眼神一个动作一句话不注意，就会在无形之中“伤害”了他们，他们就有爆发出让人担心的事情。美术专业学科与其他文化学科有很多的不同，不像文化学科老师那样站在讲台前一边讲授知识，一边眼观下面学生的反应，一节课就45分钟，课堂还能在掌握之中。而我们的专业课时间比较长，一般上课是一个完整的时间段，如一个完整的上午、下午或晚上，到了高考前一两个月以整天来进行。不仅时间长，而且所练习的内容也单调枯燥乏味，坐的时间长了，不是学生就是任何人也没有耐心。再加上我们的授课方式也比较特殊，要面对面进行个别指导，有时个别改画一改就是很长时间，无暇顾及所有的学生。几十个人的画室，各种类型的学生，就一个专业老师，如何管理学生成了我边教边探索的新课题？在实践中我学会“用心”、“用情”、“用爱”来管理好自己的画室，下面就是我的几点体验：一、培养自信心自信心就是相信自己，是人们对自己力量估计的自我体验。自信心可以说是学生走向成才之路的第一步，强烈的自信心促使人们自强不息而终于成才。学业不良的学生长期经受学习上的挫折和压抑，他们的自尊与自信受到严重伤害。自信心的形成是由于经常的自我满足和成功体验的结果。但由于他们在学习上的落后状况，他们的这种需要很少能够得到正当的满足。不管是在学校还是在家庭，他们受到的批评和指责总是多于表扬和鼓励，由此一步步地明确“认识”到自己确实不如别人，从他们的内心深处产生一种自卑感，对自己的学习能力开始产生怀疑，不再相信自己能够在学习上赢得老师的赞许或成功。拿破仑·希尔说：有方向感的信心，可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你的成功车轮，你就可无止境地攀上成功之岭。我们画室学生的成员是各种各样：大部分是文化成绩不好，走文化高考本科无望的学生，他们有的是自愿转学美术，有的是被迫转学美术。无论是自愿还是不自愿，这些学生都有一个共同的缺点：由于文化不好，他们在学习上一直处于自卑的状态。为了消除学生的自卑心理，刚开始我们画室的授课内容总少不了励志性的思想教育，如：多举例名人励志事件，像学生熟悉的商务网“阿里爸爸”创业者“马云”，新东方英语培训学校的校长“愈敏洪”，包括超女“李宇春”的励志事件。以这些当代的学生熟悉的成功人物的励志事件对学生进行教育，不会让学生觉得离他们很远，说教不会显得很空洞，而引起学生的反感。我们还对学生进行职业理想教育，把有关美术招生的大学简章和往年录取美术大学的学生名单张贴于画室中，还邀请在校大学生或已工作的大学毕业生，来校宣讲相关的职业种类和学画经验。除了进行思想上的动员工作，我们在实际教学中会采取一定的措施：给学生创造成功的机会，刚开始我们对学生的绘画指导尽量到位，学生画得不好时除了给他反复示范外，还要改，让学生看到完美的作业，并张贴于画室和学校橱窗中。当学生看到自己的作业，信心会增加，感觉画画是件容易的事，无形之中也会给自己锁定努力的目标，要达到甚至超过老师。对于其他没有机会改画的学生，我们会适时的予以口头表扬赞赏：画得不错、有进步、真像等。最初的专业素质测试，我们给予学生的成绩很高，既为了鼓励学生，也为了稳定学生人心。还有一部分学生在学习了一段时间的绘画之后，还是自卑感较强，我们会给学生创造“师徒”结对，让绘画好文化不好的学生与文化好绘画不好的学生结对，互相帮助，取长补短。个别自卑感强的学生就要找他单独谈心开导，如2010届美术高考班中，我就遇到戚加奇同学，他经常一个人坐在那里，不讲话，时常发愣，在我的再三提醒下：“戚加奇！抓紧时间！提高速度！”他才叹着气慢腾腾动笔或取纸。但是他还比较用功，其他同学放学走了，他还会再画一会儿。我就会单独指导绘画技巧并谈心，他竟然对我说：“老师，我绘画好象没感觉，总画不好，真想从三楼跳下去！”吓了我一跳，我知道这是学生