单选题1.《指南》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（）A.发现美B.体验美C.寻找美D.创造美答案:D2.“能用基本准确的节奏和音调唱歌”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.3-6岁答案:C3.“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.3-6岁答案:A4.喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（）A.具有初步的艺术表现与创造能力B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C.亲近自然，大胆表现D.喜欢自然界与生活中美的事物答案:D5.幼儿园美术教育包括绘画、手工制作和（）三种类型。A.美术欣赏B.环境创设C.美术创作D.美工区答案:A6.为4岁前儿童选择的歌曲，适宜的乐句数是（）。A.2-4个B.4-6个C.6-8个D.8-10个答案:B7.教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（）A.语言材料B.视觉材料C.动作材料D.声音材料答案:B8.在节奏方面，小班幼儿比如容易掌握（）。A.切分音符B.弱起C.四份音符D.十六分音符答案:C9.韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（）表现歌曲的节奏。A.动作B.语言C.舞蹈D.歌声答案:A10.3-4岁幼儿对于单纯的移动动作如（）容易掌握。A.十字步B.跳步C.垫步D.小跑步、小碎步答案:D11.幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（）。A.理解和尊重幼儿的行为B.制止幼儿的行为C.忽视幼儿的行为D.模仿幼儿的行为答案:A12.幼儿对音乐美的感受主要是借助于（）A.、倾听能力B.、记忆能力C.、分析能力D.、交流能力答案:A13.在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师所提供的视觉材料应是()A.色彩灰暗，构图凝重B.色彩辉煌，构图具有动感C.色彩鲜艳，构图简洁D.色彩淡雅，构图呈静态答案:B14.儿童美术发展的过程，是从（）到有意义表征的过程。A.涂鸦B.语言C.动作D.想象答案:C15.儿童在绘画过程中，发现某些线条、形状与他们自己经验中的某些事物相似，于是会给自己的图形起名字。这是（）A.未分化涂鸦B.控制涂鸦C.圆形涂鸦D.命名涂鸦答案:D16.象征期的幼儿在构思方面具有（）的特点。A.没有构思B.事先构思C.构思不稳定D.构思稳定答案:C17.3-6岁儿童的画面形象排列的主要构图方式（）A.零乱式B.并列式C.散点式D.遮挡式答案:B18.绘画时，幼儿常常将无生命的物品赋予生命和情感，这是幼儿绘画特殊画法中的（）A.展开法B.透明法C.夸张法D.拟人法答案:D19.中班幼儿的剪纸（）为主A.目测剪B.轮廓剪C.折叠剪D.镂空剪答案:A20.指导幼儿美术欣赏最基本的教学方法是（）A.对话法B.游戏法C.比较法D.体验法答案:A21.幼儿艺术教育的终极目标是使儿童获得（）A.音乐感的发展B.学习能力的发展C.个性格社会性的发展D.完整和谐发展的人格答案:D22.“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”是（）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.3-6岁答案:B23.以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（）A.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。B.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。C.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。D.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。答案:B24.“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（）。A.倾听与表达B.感受与欣赏C.表现与创造D.科学探索答案:B25.下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是（）A.视唱练耳B.打击乐演奏C.音乐欣赏D.歌唱答案:A26.（）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。A.旋律B.歌唱C.节奏D.音准答案:D27.“开火车”、“小鸟飞”这种变化少，重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈，适合于()A.小班B.中班C.大班D.学前班答案:A28.（）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。A.想象B