《渔夫的故事》教学实录《渔夫的故事》教学实录《渔夫的故事》教学实录一.导入师：同学们，你们知道哪些外国的民间故事呢?师：他刚刚提到一个《渔夫的故事》，这个故事啊就是咱们今天要学习了，它来自于《一千零一夜》，你们读过吗?生：读过!师：那你最喜欢里面的哪一个故事?你说。生：我最喜欢里面的《阿拉丁和神灯的故事》。师：嗯，那你为什么喜欢?生：因为我感觉阿拉丁他很勇敢。师：所以你爱他的勇敢，是吗?师：看来咱们班的孩子啊，都有自己的爱好。今天我们就再次走进《一千零一夜》，一起去读一读《渔夫的故事》。(板书课题)二、初入课文师：读一读课题。生齐读：《渔夫的故事》师：在这篇课文里啊，有些词语可不好读，谁来试一下，请你读一下。生：桅杆师：请你再读一篇。生：桅杆师：我们一起读一遍生齐读：桅杆师：下面生：撒网、无恶不作师：好，不错，基本上都正确，声音非常响亮，我们给自己一点掌声。(生鼓掌)我们来看这个词语，什么坏事都做，叫做——生：无恶不作师：那什么话都谈呢?你说吧。生：无话不谈师：那什么都能做呢?什么不能?生：无所不能师：那什么人都知道呢?你说。生：无所不知师：奥，或者是无人不知。对不对?你们能举一反三，这让老师不得不佩服，那课前读过这个故事吗?生：读过师：那在这个故事中无恶不作的是谁啊?生：魔鬼师：有些词语啊能让我们了解一个人物，有些词语却能让我们读懂一个故事。(师板书词语)来，读一读。生：恩将仇报师：什么叫恩将仇报?你说。生：就是用仇恨来报答恩惠师：嗯，非常准确!你说。生：别人对你好，你却对他做不利的事情。师：你给我们举了一个例子，这样解释词语啊非常的清晰。那在这个故事里，是谁对谁恩将仇报?生：魔鬼对渔夫师：大家课前都读过这个故事了，那接下来请你快速地把课文读一遍，试着用自己的话概括一下这个故事的主要内容。开始吧。(生读课文，师巡视)师：如果你们心里有答案了，就请举手。来，把语言组织一下，老师请人来说。好，你先说。生：渔夫就是一个恩将仇报的故事，渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。师：嗯，非常简练，可是，故事是发生在什么时候啊?谁再来试一试?生：一个渔夫在海边捕鱼的时候，无意中把魔鬼拯救了出来，魔鬼想报复他，不过后来渔夫用他的智慧把魔鬼送回了海里。师：几句话就把故事的前因后果说清楚了，非常好!其实啊，概括一个故事的主要内容非常简单，就是用简练的语言，说一说什么时候，是谁，在什么地方，做了什么事?结果如何?好，现在谁来试试?(板书)生：一天早上，渔夫在海边捕鱼，捞到了一个瓶子，他把瓶子打开，结果把魔鬼给放了出来。魔鬼让他选择自己的死法，但是渔夫运用自己的智慧战胜了魔鬼。师：嗯，要不要给他一点掌声?(生鼓掌)语言简练，情节完整。好，师：同学们在《一千零一夜》中，每一个人物都有自己的特点，比如阿里巴巴的机智善良;四十大盗的贪婪愚蠢;阿拉丁的淳朴正直。那在这个故事里渔夫和魔鬼都有什么特点呢?现在请你默读课文，把你印象深刻的地方画出来。可以把自己的感受批注在旁边，开始吧。(学生默读、批注，教师巡视)师：读完以后，可以讲你的感受和同桌交流一下。师：好，谁来给我们分享一下。生：给我印象最深的是第4段。师：把你印象最深的地方读出来。读。(生读)师：同学们找到了么?生：找到了。师：为什么这段让你印象深啊?生：因为这一段作者描写出了魔鬼的头、手、腿、口、牙齿，描写出了魔鬼的凶恶。师：这是对魔鬼的什么描写啊?生：外貌描写。师：那你说出了想法，还有没有其他人想说?你说。生：我觉得这段描写出了魔鬼的样子，凶恶。师：请你读出来。(生读)师：老师想问一问你，作者是怎么写出魔鬼的凶恶的?生：通过对魔鬼的头的描写。师：他的头真的有堡垒那么大吗?生：没有，夸张。师：对，还有夸张的手法。是不是?请坐。师：同学们，听了他们的朗读，你们觉得这个魔鬼可怕吗?生：可怕。师：是可怕的，那现在谁再来读一读?你读。(生读)师：老师看到同学们脸上害怕的表情，给你的朗读打满分。现在把书翻到插图。看《魔鬼来啦!看着他，想象一下魔鬼的其他身体部位又像什么呢?你说。生：他的身体像一堵墙。师：像一堵墙，刀枪不入，是吗。你说。生：腰十分粗壮。师：你说。生：身体上的肌肉就像一颗颗岩石。师：像铁石块，是不是?你们描述的魔鬼呀比作者写的还可怕。再把这句读一读好不好。魔鬼12——生齐读师：好，魔鬼的凶恶给刚才几位同学留下了深刻的印象。那你们呢?你们印象深刻的地方在哪?请你，最后一个位子的同学请你来。生：给我印象深刻的地方是第5自然段和第7自然段。师：请你读。生读师：为什么印象深刻?生：我觉得第5自然段到