小学一年级语文古诗二首教案[5篇模版]第一篇：小学一年级语文古诗二首教案教学目标1、教学《静夜思》，学会生字，理解疑、举、思等字的意思。2、背诵并默写《梅花》一诗。教学重点：理解诗句的意思。教学难点：在古诗的学习中体会《静夜思》一诗中体现出来的意境。教学过程一、简短谈话，引入课题。1、齐读课题。2、释题。3、介绍诗人生平。二、自由读《静夜思》1、学生字。2、听课文录音，体会古诗朗读特点。3、读通诗句。三、指导朗读。1、学生试读，评议。2、听课文录音，体会古诗朗读的特点。3、跟录音读课文。4、试读、评议。四、讲解诗句。1、读古诗。圈出不懂的字。2、学生试解。3、教师补充更正。第一句：明：明亮。床前明亮的月光。第二句：疑：好象。好象是撒在地上的一片霜。第三句：举：抬。抬头望见了明亮的月光。第四句：思：思念。低下头思念自己的故乡和亲人。4、连起来说说《静夜思》的意思。五、背诵全诗，体会感情。1、诗人李白看到明亮的月光，为什么感觉像撒在地上的霜？2、静夜是深夜，为什么深夜诗人还没睡？3、诗人这样想念、热爱自己的家乡，我们该怎么读出思乡之情呢？4、学生自由练习。指名读。5、背诵全诗歌。六、总结。第二课时教学目标1、教学（梅花）学会诗中的5个生字，理解词义。2、有感情地读背全诗3体会梅花的风格教学重点、难点：理解诗中的重点字词的意思。教学过程一、启发谈话二、听课文录音三、理解诗义1、学习12两句。2、正确朗读两句。说说带点字的意思：数凌3、说说两句的诗意墙角边有几枝梅花，因为正毛着严寒独自开放4、学习34句。5、正确读。6、理解带点字遥为暗。7、试说两句的诗的意思远远就知道那不是雪，因为有淡淡的清香飘来。四、指导有感情的朗读。五、指导背诵。第二篇：湘教版一年级语文下册《古诗二首》教案古诗二首教学目标：1.认识14个生字，会写生字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.积累咏春的诗句。4.巧妙记忆生字，有感情地读课文。5.激发学生对大自然的热爱，对古诗的喜爱。教学重点：学会生字，背诵课文。教学难点：在理解古诗的基础上想象诗句描绘的画面。教学准备：录音带、课文插图。教学过程：第一课时一、导语。本课是一首古诗，作者是孟浩然，“春晓”指春天拂晓的情景。那春天拂晓在作者笔下是样的情景呢？现在，我们来学习这些古诗。二、学习古诗中的生字。1.学生试读古诗，找出课文中的生字。知晓眠闻落2.根据拼音试读生字，学生自己指出在读音时应注意的问题。3.检查认字情况。（从不同层次的学生中抽出学生读。4.只认识这些字还不够，还要记住字形。在记字形时要讲究方法，同学们有哪些好方法请说出来。5.记往了这些字形，那就要会写这些字。教师在黑板上写这些字，学生仔细观察。要把握字的上下比例，把字写匀称。以下生字的笔顺要注意：晓、闻、眠、落、三、朗读指导。1.这首诗语言、意境皆美，必然通过反复朗读来感悟。老师出示课文插图，并播放配乐朗读的录音进行示范。学生听一次后，请想想你联想到了什么？2.在朗读时，语速成稍慢，学生跟着朗读诗歌。四、扩展活动。永春的诗不少，学完《春晓》后，请再积累几句写春的诗句。等闲视得东风面，万紫千红总是春。双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。第二课时一、导语。我们刚学了一首写春的诗，这节课我们再学一首写春天美丽景色的唐诗《绝句》。二、初读课文。1.听课文录音。2.出示课文插图。同学们，你们看看图上画的是什么？3.学生试读课文，体会诗歌中所描写的景物，并找出其中的生字。三、学习本课生字。1.自学生字。2.检查自学效果。（1）应特别注意哪几个字的读音？丽泥沙暖（2）你是怎样记住这些字的的？3.认读并练写这几个字。4.老师指导在田字格中练写。四、指导朗读，背诵。1.刚才同学们从画面上就看出了本首诗描写了春天美丽的景色，那么就应该带着什么样的感情来读？（喜欢、赞美）2.还要注意诗的节奏。迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。五、总结课文。1.这首诗中写了哪些富有春天特色的景物？春风花草、冻土、燕子2.从诗中你体会到了怎样的感情？热爱春天的感情鸳鸯第三篇：古诗二首教案古诗二首教学目标1．通过反复朗读古诗，培养学生学习古诗的能力。2．入情入境学习古诗，培养学生的想象能力，体会每首诗所表达的思想感情。3．学习本课生字、词，理解诗句的意思。4．有感情地背诵这二首古诗。教具准备：自制课件（朗诵伴奏和相关图片）。教学时间：1课时教学过程一、激情导入，展示古诗1．师：同学们，你们喜欢古诗吗？在你们的脑海里一定储存着不少的古诗吧？你能把自己最喜欢、印象最深的古诗背给同学听一听吗？2．生展示古诗。3．同学们背得很有韵味，也很精彩。在这些古诗中，有描写祖国壮丽山川的，有抒发强烈的爱国情怀的，有倾诉思乡之情的„„今天我们来学习两首咏马的诗。板书课题。二、整体通读