PEP三年级英语下册期末测试质量分析一、基本情况本次测试三年级的成绩如下：优秀率40%，及格率82%，平均分为75.2。总体成绩情况为中等。二、试题分析：1、本次英语质量检测，重点考察了学生的基础知识，如大小写字母的相互转换、词汇、句型、简单的语法、情境对话、单词分类，补充句子等综合能力。内容全面,难易结合，既突出了好生，又照顾到了大多数学生。2．检测形式只进行笔试的方式，按照100分制记，检测时间为40分钟。共分为六大题，其中第一大题为写出大写字母的小写形式，以单词的形式出现，既考察了26个字母的大小写形式，同时又巩固了单词，较全面地考察学生对字母及单词的掌握程度，本题全对率达80%，主要错在字母L、M、N、Q的转换。第二大题为词汇的考查，把单词前的序号写到相应的图片上，考查学生对所学词汇的熟悉程度，本题的全对率达95%，做错的学生大部分是对单词记得不熟。第三大题同样是考查句子及对图片内容的理解，以选择题形式出现，本题考查学生对句子中文意思的准确理解，所给出的两个选项中只有一项与图片意思相同的，本题做得很好，完全正确率达为95%。第四大题单词分类，全部做对的只占40%，主要原因是学生对单词的记忆不牢，容易产生模棱两可的现象，判断不正确，今后还得加强词汇的记忆。第五大题是单项选择，涉及语法与情景反应，学生对语法知识掌握得不好，因此语法失分较严重，平时教学中要加强基本语法知识的教学。第六大题是看图选单词，此题做得较好，只有第4小题由于图片与所给单词不相符，造成许多学生丢分，总之，此次测试的题型比较灵活，对学生的语言交际能力要求高，对学生的读写发展能力进行客观评价，尤其注重对学生综合语言运用能力的考查。是一份好题目。三、存在的不足1、小学阶段学生应该掌握的语法知识学生含糊不清，所以涉及到的语法、习惯用法等的题型还要加强，平时教师要在课堂中对涉及的语法知识应适当地进行讲解，让学生对单词意思有较准确的把握，才能对涉及到的语法题作出正确的判断。2．学生自主运用语言能力较差。四．今后的努力方向1.抓好学科队伍建设。英语教学质量的提高关键是在于教师。把提高教师的素质作为工作的重中之重来对待，促进教师的全面发展，以适应新时期教育发展的需要。英语教师除了具备爱岗敬业，为人师表等品质外，还应具备语音语调规范，口语流畅；活泼热情，风趣幽默，擅长外在表现；会唱歌，会表演；会画简笔画，会制作简单教具，会操作多种电教媒体等。2．作好教材培训工作。使教师熟悉教材，了解编者意图，与教师一起研读教材。研究课程实施中的问题。我们可以运用视导、研究课等形式和教师课后交流，收集问题，寻求解决问题的方法。