《月亮和云彩》第1课时教学实录《月亮和云彩》第1课时教学实录课前谈话：师：小朋友们，今天到这儿来上课，你们开心吗?生：开心。师：在这儿上课，和你们在教室里上课一样吗?生：不一样，生：这里听课老师特别多生：……师：你们喜欢老师吗?生：喜欢。师：老师也喜欢你们，很想成为你们的好朋友。怎样才能让老师记住你呢?生：举手师:你们上课的精彩表现，会让老师牢牢记住你们的。那我们就开始上课吧。课前准备：写好课题加上拼音(亮和彩的轻声)一.导入1.师：小朋友们，这节课我们一同学习一篇新的课文，谁来读读课题。生：读课题师：听她读，这两个词，你有什么发现?生：亮和彩都读轻声。师:你听得真仔细!我们一起来读课题。生：齐读课题【预设：轻声读得不对。请小朋友借助拼音读一读。这里的亮和彩读轻声，老师领读这2个词，齐读课题】2.教学生字“亮”。第一步：师：月亮中的这个亮是个生字，课件出示：亮(拼音：第四声)生：带拼音读亮，师师第二步：师：小朋友们仔细看，认真想，你有什么好办法记住它?预设1生：我用熟字“高”换掉下面的口就成了亮师：你真会学习，用熟字换部件的方法，记住了“亮”这个方法真好!亮”上面的点横和我们学过的“高”字上面的是个新部首，叫玄字头。课件闪烁玄字头。跟我说一遍。生：玄字头预设2生：我把它分成四个部分，点横口秃宝盖几师：你用的拆字法也不错。“亮”上面的点横和我们学过的“高”字上面的是个新部首，叫玄字头。课件闪烁玄字头。跟我说一遍。第三步：师：怎样写好这个字呢?我们一同来看这个字的写法。出示：电脑范写“亮”的笔顺。生：观察“亮”的笔顺。师：要写好这个字，你有什么要提醒大家的?生：玄字头的横要写长一些。生：秃宝盖写在横中线上，也要写宽宽的。生：下面的“几”要写扁的，竖弯钩写在竖中线上。师：你们的眼睛真亮!师：拿出我们的田字格本，注意刚才小朋友提醒的地方，认认真真地来写一个。【师选择一个不好的展示】师：(投影展示)谁来说说他写的怎样?生：写得不好，秃宝盖没写在横中线，竖弯钩没有写字。师：你说的很准确!课后练习写字的时候可要注意这些呀!师：我们再来看这个小朋友写的。生：她写的很好看。师：你把我们提醒的地方都注意到了，老师奖了3颗星(在作业上用红笔打五角星)师：请小朋友把笔轻轻放下，坐正。师：我们把这个生字再读一遍生：读“亮”师:小朋友读的声音真响亮。玄字头的亮响亮的亮。我们把课题再读一读。生：齐读课题。师：有一群小朋友和我们班小朋友一样爱学习、爱观察，在一个宁静的夜晚，他们在院子里看月亮和云彩，瞧——(播放动画及课文配音)。二、初读课文1.师：小朋友们，你们也想读吗，先给自然段标上序号，再把课文读两遍，注意读准字音，把句子读通顺。生：自由读课文。师：都读完了吗，我们一(3)班的小朋友学习习惯真好，读得非常认真，读完了，坐得端端正正的(师示范坐正的动作)。2.师：在请小朋友读课文之前，老师想看看大家是不是认识了课文中的其他生字?院然勇快暗文穿朋明李A：师：哪个小朋友来读一读，这么多小朋友想读，我们来开火车读，(儿歌：我的火车就要开，谁来开?(我来开)，就从你这儿开生：开火车读。师：还想再开吗?我请坐得最端正的这一组小朋友来开——生：开火车读。小朋友互相正音。B师：去掉拼音呢?还能认出来吗?生：能师:真的能吗?请你来，生：读第一行师：字音读得很准。师：谁也能想他这样一口气，把中间一行生字也读出来。生：读第二行。师：最后一行谁来读?生：读师：读得也不错!C：师：请小朋友看好了，老师随便指到哪个你就读哪个?生：齐读(读后字的颜色变化)2、师：小朋友们读得真好，这么快就和生字宝宝成了好朋友，真不简单!下面老师要考考大家，愿意接受挑战吗?我把课文中一些难读的生词、句子都藏到了云彩的背后。(点课件，出示5朵带序号的云彩)手指屏幕：云彩越大，就越难读!自己选择，来挑战!开始!1果然2院子3跑得真快4李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。5他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。师：你选哪一朵?生：我选第一朵。师：第一朵?这句话中只有一个生词，你一定能读好!生：果然。师：读得真准!请坐。你是第一位挑战者，老师把大拇指送给你，谁接着来挑战!生：我想选第3朵