1四上第11课变废为宝有妙招第二课时减少垃圾变废为宝教学目标1.能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正确的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。2.从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。教学重难点1.知道垃圾中有一部分废弃物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意义。2.了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。课时安排：一课时教学过程一、复习谈话导入新课（同学们，今天很高兴能在这里给大家上课，从前边的学习中我们已经明白了环境保护的重要性，然而暴增的垃圾却一步步在逼近我们的城市，挤占我们的生活空间，在开始今天的新课之前老师想先请大家看一组图片，一起去感受一下“垃圾围城”。）（播放图片）师：同学们，看到这些图片你们的感受如何，心情怎么样，有什么想说的吗？生：师：是啊，这些垃圾围城的画面真让人心痛，可是在我们的生产和生活中，垃圾的产生又是不可避免的，怎样才能减少垃圾的产生，减少垃圾对环境的污染呢？让我们一起进入今天的课题《减少垃圾变废为宝》，去寻找答案吧。二、师：今天老师走进东风第一小学，心情非常不错，因为你们的校园整洁明亮，绿树成荫，老师随手拍了几张图片，你们能告诉老师这是哪里吗？（最后画面定格在分类垃圾桶）生：分类垃圾桶。师：嗯，相信咱们校园的干净整洁，和这些色彩美丽的分类垃圾桶关系也是非常密切的，上节课的学习让我们知道，垃圾如果在源头分类放置，就可以大大减少垃圾的数量，还能让很多垃圾变为资源，可是同学们你们了解垃圾分类吗？你们知道如何正确的分类垃圾吗？请同学们和老师一起进入《垃圾分类小课堂》，来了解垃圾分类吧！（看视频，了解垃圾分类）1、了解垃圾分类师：从视频中我们可以发现垃圾可分为几大类？分别是哪几类？每一类都包括什么垃圾？可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。2、通过大家的回答，老师发现大家学习非常认真，也对大家对垃圾分类有一定的了解，下面我们进行一个课堂小活动对同学们的掌握情况进行检测：请同学们给下列我们生活中常见垃圾进行分类—送垃圾回家。（请每组同学注意你们课桌上的小型分类垃圾桶，将桌面上我们常见的生活垃圾投入对应的分类垃圾桶，送垃圾回家，看哪一组完成的又快又准）11请一个小组代表上台将他们小组的活动情况展示在黑板上的分类垃圾桶内。二、减少垃圾，变废为宝有妙招学习环节1：少用1.同学们，经过分类，咱们给这些生活中常见的垃圾都找到了他们的家，现在请同学们观察一下，你觉得这些垃圾中哪些是通过咱们打击的努力可以减少的？（板书：减少垃圾）2.集体交流。预设：玩具、衣服，买前想一想是否需要；少用一次性用品。将这些可以通过少用减少的垃圾从我们的分类垃圾桶中拿出来。（板书：少用）学习环节2：再用提问：再想想除了少用可以减少垃圾的产生，还有那些方式也可以？老师引导：玩具可以送喜欢的人继续用。玩具也可以送给朋友，旧衣服可以清洗干净送给有需要的人，或者放在二手平台上售卖。。（板书：再用）2.还有什么垃圾可以减少的？预设：塑料瓶，扔不扔？可以干什么？3.我们也来研究研究，请同学们观察你们的课桌上，老师为大家准备了一些我们生活中常见的废弃物，请同学们开动智慧，将你们桌上的废弃物进行改造，让它变废为宝。出示小组合作要求。（1、小组商量确定改造方向。2、小组动手，共同完成废弃物改造。3、将改造好的废弃物在全班进行展示，并讲解为什么如此改造，在全班交流分享）4.小组发言人汇报交流。5.小结：我们生活中有些物品并不是真的没用了，只要我们找到再利用它们的方法，它们就不是垃圾，开动我们的智慧，就能变废为宝。（板书：变废为宝）7.如果用上刚才的这些妙招，再看看我们分类表中的垃圾还可以减少多少？再将他们从我们的垃圾桶中拿出来。学习环节3：再生1.现在我们的垃圾桶中还剩下几样？这些看起来毫无价值的垃圾，是不是真的就一点用处都没有了呢？生：是呀他们当中有些垃圾经过加工处理也可以进行再生利用。（板书：再生）比如几乎家家都会产生的厨余垃圾。看看厨余垃圾的自述。2.你发现了什么？预设：可以变成发电或烧饭的生物燃料，沼气，变成有机肥料。3.为了解决垃圾围城问题，让垃圾变废为宝，人们不断地想出各种妙招。（板书：有妙招）同学们，经过咱们的努力咱们的垃圾越来越少，目前咱们的垃圾桶内还剩下什么垃圾啊？（生：有害垃圾和其它垃圾）你们知道有害垃圾该怎么处理吗？说的真好，有害垃圾