小学(xiǎoxué)三年级语文教案——?写留言条?教学设计教学(jiāoxué)目标：1、知道在什么情况(qíngkuàng)下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。2、进行尊师教育，在教师(jiàoshī)节能以实际行动慰问老师。重点(zhòngdiǎn)：学习留言条的书写格式和完成课后题2。难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。教学时间：2课时第1课时教学目标：1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。2、进行尊师的教育。教学过程：一、揭题，明确要求。1、复习学过的条据，说说各自的作用。2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式(géshi)和借条、领条、收条有相同(xiānɡtónɡ)的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。二、组织学生自学(zìxué)课文，提出自学要求。1、认读生字，理解(lǐjiě)新词。2、读通课文，准备(zhǔnbèi)答复课后问题1。3、检查自学。〔1〕指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。〔2〕指名说说词义。质疑解难。三、学习第一局部。组织讨论：〔1〕联系课文答复课后1。〔2〕跟借条、领条比拟有什么异同点？相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。留言条开头要写称谓，其他条据不用写。四、学习留言条的格式。1、读课文(kèwén)中的留言条。2、讨论(tǎolùn)：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？3、指名(zhǐmíng)读最后一个自然段。读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实(quèshí)有用处？4、各自(gèzì)读课文。第2课时教学目标：掌握留言条的书写格式，学会写留言条。教学过程：方案1一、复习。1、指名说说在什么情况下需要写留言条？2、留言条的格式是怎样的？二、学写留言条1、指名读课后2〔1〕A、讨论(tǎolùn)：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？B、模仿课文(kèwén)，试写留言条。注意人称。林艳同学(tóngxué)：你好(nǐhǎo)！今天上午，我到你家来想向你借一本?小学生常用(chánɡyònɡ)成语词典?。可是不巧，你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！你的同学李强9月5日〖你正在浏览?老百晓在线?提供的文章〗2、学写2〔2〕的留言条。A、自学准备，用不同的记号划出要素。B、在自学的根底上独立完成。C、指名两位同学上台板演。集体评议，订正。爸爸、妈妈：你们好！班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为(ɡǎiwéi)今天下午。所以，我大约要在5点半才能(cáinéng)回家。请爸爸、妈妈放心。你们(nǐmen)的儿子陆云9月6日〖你正在(zhèngzài)浏览?老百晓在线?提供的文章〗三、布置(bùzhì)作业：1、修改留言条。*2、自己根据实际生活选择内容写留言条。方案2一、试写留言条1、老师读课文第一段2、学生根据课文内容试写留言条二、交流1、出示几份不同的留言条。进行交流：与课文比照，有否出入〔格式、内容〕2、讨论：写留言条所要注意的事项。三、学写留言条〔过程同上〕1、课后练习22、读题-明确要求-独立(dúlì)完成-集体(jítǐ)评议-订正(dìngzhèng)四、作业(zuòyè)〔同上〕板书设计：以实物(shíwù)投影代。内容总结〔1〕小学三年级语文教案——?写留言条?教学设计教学目标：1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条〔2〕二、组织学生自学课文，提出自学要求〔3〕说说课文写了一件什么事〔4〕〔2〕指名说说词义〔5〕留言条开头要写称谓，其他条据不用写〔6〕1、指名说说在什么情况下需要写留言条〔7〕二、学写留言条1、指名读课后2〔1〕A、讨论：这段话讲了一件什么事〔8〕*2、自己根据实际生活选择内容写留言条