最新高效课堂研讨会发言稿最新高效课堂研讨会发言稿导语：教师要转变教育观念，要成才，先成人，实践“大教育”理念。十年树木百年树人，育人是千百年来头等大事，小编整理了一篇关于高效课堂研讨会的发言，供大家参考阅读。研讨会发言稿【篇一】 什么是教学?我想：教学就是教着学生自主去学，而教学不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生学习能力，成人了，有能力了，管理水平和学习水平自然也就提高了。再一个就是培养学生的合作意识，合作共赢，全面提高学生综合素质。加大培训力度，强化学习小组建设。创新培训方式，把学科学习班长、学习小组长甚至小组成员纳入培训团队，在培训上狠下功夫，课前必有培训，把每一堂课都变成学习小组打造的过程。要对预习、讨论、展示、点评与质疑等各个环节进行不厌其烦的专题培训，通过反复培训，使学生学会预习、讨论、展示、点评和质疑，能够深下去预习与讨论，高效展示与点评，能够更加深入地探究问题，更好地解决问题。1、小组建设(1)选拔学科组长在各班原来学习小组的基础上，每个小组选出一名物理成绩好、组织能力强、乐于助人、责任心强的同学为学科小组长。(2)发挥“小老师”作用在组内形成“一帮一”“一对红”的互帮机制，即a帮b、b帮c的形式，高一层的一个学生承包一个低一层的学生，指导检查督促，帮助其达标，此项可延伸到课外。2、小组培训要发挥小组长的作用，使小组长对每一个成员的学习过程、学习状态和学习效果都有深刻的理解、到位的管理和客观的评价。小组长把全组成员立体交叉目标的布置、推进、达成和评价都要落实到位，真正担当起学习领袖和老师助教两重角色。(1)要经常培训小组长，每周“两碰头两指导”每节课前都要培训小组长，每周组织各组小组长碰两次头，对小组长的学习方法与管理技巧进行指导，不断提高组长的学习能力与管理水平。与他们交流教学中的问题，及时了解教情学情。要让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性;同时还要注意倾听他们的意见和想法，教师及时调整。教师要多鼓励，让组长树立信心，带领全组同学享受充满激情的学习生活。(2)培训方式a.小纸条;b.培训学科班长，由学科班长再培训组长;c.任教班级的各学科班长交流方法，进行自主培训。d.小组长之间相互交流工作方法，形成学科高效学习的特色，把小组长培训成教师的角色，最终目标是教师不在，不找代课老师，学生就能完成学习任务。(3)明确各自的职责与分工常务小组长要以身作则，起到模范带头作用，热心帮助组内同学，任劳任怨，树立威信。帮助b层、c层同学搞好展示点评;通过b层、c层同学的积极参与，提升自信，享受成功的快乐，增强小组凝聚力，打造和谐小组。组长及时了解观察组内成员，多谈话多交流，及时帮助他们解决生活与学习方面的困难;对于特殊情况，及时与教师沟通。各小组的学科组长在课堂上要积极参与，带动其他同学，争做最优秀小组;平时了解学情及时反馈，并向教师提出合理化建议。(4)增强团队意识，加强小组和谐a.课堂上小组长要多帮助其他同学，让他人多展示、点评，自己多做幕后英雄。b.平时组长要多关心组内成员的生活，多观察他们的情绪，多谈话多交流，及时帮助他们解决生活、心理等方面的问题。c.教师在课堂上注意观察，课下多了解，若发现有的小组不积极、不和谐，及时跟上谈话指导，使各小组都能全员协调发展。3、高效展示培训(1)教师要做好指导教师要提前设计好展示的内容，确保展示的针对性和有效性.展示过程教师要巡回指导，认真思考，努力将当堂内容最大限度的让学生掌握。(2)展示方式要多样每节课都要有展示，可以借助投影展示(有设备最好了);也可口头展示，但教师不能点名提问，要调动学生积极主动展示;也可利用教室的小黑板展示;但主要还是利用前后黑板展示，课前做好安排，划分好区域。(3)要搞好分工在小组开始讨论前，小组长要提前分好工，由谁展示，由谁总结点评，尽量多让b展示a点评，也可让c展示b点评.最后教师点评，总结方法规律、注意事项及变形拓展。(4)全员参与展示点评让尽可能多的组和个人参与展示点评，当需要展示的内容较少时，可采用一题多组展示，分别展示不同解法，点评总结时尽可能多的让学生补充完善。(5)提高效率点评一定要言简意赅，抓住关键。学生展示和点评一定要脱离材料，点评结束时要说“这个问题同学们都明白了吗?”“有问题的同学请提出来”等等.4、分层讨论、分层次达标培训(1)分层讨论①明确要求，增强讨论的有效性和针对性教师结合批阅统计的情况，对小组讨论提出指导性意见：重点