浅谈新课标下的的文言文教学改革【摘要】目前中学的文言文HYPERLINK"http://youer.28xl.com/list-63-1.htm"\t"_blank"教学,受HYPERLINK"http://lunwen.28xl.com/list-136-1.htm"\t"_blank"传统HYPERLINK"http://youer.28xl.com/list-63-1.htm"\t"_blank"教学HYPERLINK"http://lunwen.28xl.com/list-130-1.htm"\t"_blank"思想HYPERLINK"http://fanwen.28xl.com/list-110-1.htm"\t"_blank"指导,基本上HYPERLINK"http://youer.28xl.com/list-89-1.htm"\t"_blank"教师大包大揽,讲得过细。力求字字落实,滴水不漏,只注重HYPERLINK"http://youer.28xl.com/list-97-1.htm"\t"_blank"老师主导作用,留给HYPERLINK"http://chuangye.28xl.com/list-69-1.htm"\t"_blank"学生独立思考的空间太小,抑制了HYPERLINK"http://chuangye.28xl.com/list-69-1.htm"\t"_blank"学生主体作用的发挥,不利于HYPERLINK"http://youer.28xl.com/list-65-1.htm"\t"_blank"培养学生探求阅读浅易文言文知识的能力,也影响了学生整体素质的提高。【关键词】新课标文言文教学改革文言文是学生“三怕”之一，如何让学生不怕，关键在于老师的引导。老师的教不能再是传统的,照本宣科，而应该有所创新。要改变传统教学中“字字落实,句句清楚”的“八字真经”。现实中“满堂灌”充斥于课堂;重文言词句解释,轻文章HYPERLINK"http://lunwen.28xl.com/list-130-1.htm"\t"_blank"思想HYPERLINK"http://rensheng.28xl.com/list-15-1.htm"\t"_blank"情感的HYPERLINK"http://chuangye.28xl.com/list-34-1.htm"\t"_blank"感悟;教学流程方式机械、刻板,缺少创意;不重视文章自身特点,用同一模式组织教学……这种课堂教学极易导致教和学的脱节,缺少HYPERLINK"http://youer.28xl.com/list-66-1.htm"\t"_blank"探索与研究,缺少师生HYPERLINK"http://youer.28xl.com/list-68-1.htm"\t"_blank"互动,严重束缚了学生的HYPERLINK"http://rensheng.28xl.com/list-32-1.htm"\t"_blank"思维,遏止学生的创作力。笔者认为可以从以下几方面着手改变一下。一、HYPERLINK"http://youer.28xl.com/list-89-1.htm"\t"_blank"教师应转变传统的文言文教学观念,强调吟诵文言文教学,“读”是重头戏。古人对读的要求有三:大声诵读;读得准确,一字不差;多读数遍,以至背诵。其目的是读到“上口”,能够记住,更好HYPERLINK"http://gaozhong.28xl.com/list-95-1.htm"\t"_blank"地理解。达到叶老所说“贵能令三反,触处自引申”的境界。现代HYPERLINK"http://lunwen.28xl.com/list-31-1.htm"\t"_blank"教育理念也认为,教学重在学,而不在教师的教。文言文教学,教学的主导作用在于如何引导学生去读。如开始阅读(预习)HYPERLINK"http://rensheng.28xl.com/list-38-1.htm"\t"_blank"作品时,采取“注读”方式。HYPERLINK"http://fanwen.28xl.com/list-110-1.htm"\t"_blank"指导学生为生字注音,为生词释义,分别给语调高低、快慢、轻重停顿,标上符号。导读时告诉学生怎么读,怎样理解,精读之处在哪里,同时也进行示范,对个别同学还采用领读法,照顾到点、面。将读这种方法内化为学习者的一种习惯和技能。现行教材中的文言文,大都是脍炙HYPERLINK"http://lunwen.28xl.com