第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT28页第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT29页农村中学生辍学问题研究作者：田士昌（石家庄市无极县七汲镇中学）摘要：普及九年义务教育是提高国民综合素质，保证我国经济可持续发展的重要前提。我国部分农村中小学特别是农村初中的辍学问题，近几年已严重影响到了农村九年义务教育的普及，对将来农村经济的发展埋下了隐患，控辍的根本方法是分析辍学原因，如欺辱现象、不登校现象、心罚体罚现象、不买书现象、不合理评估、平等教育现象、师生不平等现象、民办私立学校的不公平竞争等辍学原因的分析。建立控辍机构，如学校的控辍领导小组、师生的控辍捆绑小组等。完善控辍方法，如激励教学法、师生捆绑法、教师控辍量化法。最大限度的控制辍学，切实落实九年义务教育法，全面提高我国国民素质。关键词：普九控辍学习发展一、问题的提出及选题意义（一）《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：国家实行九年义务教育。第四条规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。可是，自1986年7月1日实行至今，虽然国家和社会早已创造了良好的义务教育环境，但学校和家庭并没有依法保障实行儿童、少年接受完九年义务教育，特别是农村中学生辍学现象日渐严重。（二）当前农村教育面临的首要难题，普及九年义务教育的最大障碍，就是农村中学生的辍学问题。中学生辍学近几年已被教育主管部门及当地政府当作首要教育问题，进行了强有力的政府行政干预，但效果不太理想。即使个别学生返校，其返校生的学习已是名存实亡。这严重阻碍了普九的进程。（三）世界教科文组织早已提出“终身教育、终身学习”的教育思想，辍学生学习生涯的提前中断是不可能达到终生学习目的的，“自主学习、自主发展”如果没有九年义务教育作为基础也只能是一句空话。所以说治理辍学问题是“人才的可持续发展”的重要前提，是普及九年义务教育的前提，是贯彻实施《义务教育法》的前提，是振兴教育的重要前提，是振兴中华的重要前提。（四）、为了落实《中华人民共和国义务教育法》，实现国民的终身学习、终身发展，以达到振兴教育、振兴中华的目的。我们无极县七汲镇中学课题组反思了我们的教育行为的成败，提出了课题《农村中学生辍学问题研究》。二、研究的内容及目标本课题研究的主要内容是：（一）农村中学生辍学原因我国农村中学生的辍学是普九的失败，农村小学生的辍学是我们民族的悲哀。《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。但是，某些地区的社会、学校和家庭没有依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。到底是什么原因使得普九步履艰难，控辍有名无实呢，我们从三个方面分析了农村中学生的辍学原因。1、社会原因：社会不良文化的“狂轰滥炸”。社会不良文化的影响是校园欺辱现象的重要“帮凶”，从打打杀杀的电视武打片，到黑社会称王称霸的枪战镜头，从渲染暴力的“记实文学”到追求轰动效应性新闻的大小报纸，都会在孩子们的心灵深处留下不良印象，为他们的模仿提供了鲜活的“榜样”。文化市场管理的混乱使得非法出版物和非法娱乐场所，充斥了大量的色情和暴力内容。越来越多的电子游戏厅、网吧的泛滥，童工的任用，娱乐场所的普及，看电视引发的类似黑社会组织的猖狂等现象都使得社会这个大舞台过早的让个别学生成为了角色。使得很多青少年深陷不能自拔直至辍学。农村秘密网吧的泛滥使得学校的管理难上加难，学生不登校现象和中途离校现象泛滥，假“请假”泛滥，最后使得这些学生留恋网吧，造成辍学。农村小企业滥用童工现象严重，使得假期开学时的学生辍学现象严重，返校率很低。不健康电视节目使得个别青少年崇尚暴力，模拟黑社会，青少年违法犯罪率逐年增高，因而形成辍学。2、学校原因：农村中学生辍学的初中校内八大原因及厌学原因、小学教育原因：（1）农村中学生辍学的初中校内八大原因①欺辱现象：在校内外欺负人的现象正逐渐成为学校和学生家长头痛的问题，欺辱现象的类型也逐渐由流动性、游戏化向长期性、集团化发展，欺辱动机多种多样，欺辱现象的后果十分严重：受辱学生辍学，受辱学生转学，受辱者沦为欺辱者、加入集团，学生矛盾升华为社会上的家族矛盾，学生矛盾转化为学生家长与学校的矛盾等等。欺辱现象正在成为学生辍学的主要原因之一。②不登校现象：学生从家庭背书包出家门后不是去学校而是半途走了“小道”，去了游戏厅、网吧等娱乐场所，形成了学校见不到人而家长却认为孩子去了学校，这种现象称之为不登校现象。学生不登校的原因很多，主要是家庭管理不够，学校管理松懈，学校和学生家长联系不及时，学校周边娱乐诱惑场所太多。不登校现象的后果是严重的，它容易将社会不良因素带入学校，是学校欺辱现象和学校暴力形成的主要污染源。教育成