3*秋色课前研究我爱读文我做到了熟读课文遍，并且做到了读得正确流利、不丢字、不添字。我能记住课后的生字，给它们组词，并提醒大家易错的字。我的理解作者为什么这样喜爱秋天？把自己不懂的地方记下来，和同学互相交流一下吧！巩固练习词句积累你喜欢秋天吗？把它带给你怎样的乐趣？写一写吧。自我评价：A□B□C□小组评价：A□B□C□教师评价：A□B□C□8*地震中的父与子课前研究一、我爱读课文我做到了熟读课文遍，并且做到了读得正确流利、不丢字、不添字。我能记住课后的生字，给它们组词，并提醒大家易错的字。我的理解为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？把自己不懂的地方记下来，和同学互相交流一下吧！巩固练习词句积累请你想像一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。自我评价：A□B□C□小组评价：A□B□C□教师评价：A□B□C□13*推敲课前研究一、我爱读课文我做到了熟读课文遍，并且做到了读得正确流利、不丢字、不添字。二、我能记住课后的生字，给它们组词，并提醒大家易错的字。课文讲了一件什么事？我的理解你知道“推敲”的来历吗？这个故事让你明白了什么道理？把自己不懂的地方记下来，和同学互相交流一下吧！巩固练习词句积累讲讲你的小故事，说说你面对生活、学习中的问题是如何“推敲”的？自我评价：A□B□C□小组评价：A□B□C□教师评价：A□B□C□18*门前的小树死了课前研究一、我爱读课文我做到了熟读课文遍，并且做到了读得正确流利、不丢字、不添字。二、我能记住课后的生字，给它们组词，并提醒大家易错的字。课文讲了一件什么事？分别从哪几方面写的？把自己不懂的地方记下来，和同学互相交流一下吧！巩固练习词句积累用下列词语造句大约：虽然……但是……三、小作者留心观察身边事物，多角度思考问题、分析问题，这些精神都值得我们学习。你也留心周围环境，也像小作者一样做一项调查，试着做一项调查报告。老师相信你哟！自我评价：A□B□C□小组评价：A□B□C□教师评价：A□B□C□23*一封从南极寄来的信课前研究一、我爱读课文我做到了熟读课文遍，并且做到了读得正确流利、不丢字、不添字。二、我能记住课后的生字，给它们组词，并提醒大家易错的字。课文讲了关于南极的哪些内容？把自己不懂的地方记下来，和同学互相交流一下吧！巩固练习词句积累将句子写具体、生动。这种黄绿色的地衣长得极慢，我们长城站周围，苔藓长得非常茂盛，三、读了这封信你的感受是怎样的？试着给南极的叔叔回一封信吧！自我评价：A□B□C□小组评价：A□B□C□教师评价：A□B□C□28*球王贝利课前研究一、我爱读课文我做到了熟读课文遍，并且做到了读得正确流利、不丢字、不添字。二、我能记住课后的生字，给它们组词，并提醒大家易错的字。我会归纳试着用简短的话说说课文讲了一个怎样的故事？把自己不懂的地方记下来，和同学互相交流一下吧！巩固练习词句积累贝利为什么会成为一代球王？从贝利成长为球王的过程中，你得到了什么启示？三、贝利的成长离不开教练，我们应该怀有一颗感恩的心，如果你是小贝利你想对教练说些什么呢？自我评价：A□B□C□小组评价：A□B□C□教师评价：A□B□C□综合学习三课前研究我搜集的关于读书的、珍惜时间的格言、诗句。我爱读诗你读懂了什么？把它写在下面。我的收获学了这课，你有什么收获？口语交际有人说，看电视影响孩子的学习，所以要把孩子从电视机前拉回到书本中。对这种说法你有怎样的意见？我的文笔你一定有自己珍藏的物品，而一件件物品背后都有一个个真实动人的故事，请动笔把这精彩的故事写下来吧！自我评价：A□B□C□小组评价：A□B□C□教师评价：A□B□C□阅读链接——学海泛舟朗读本课（要求正确流利，流利）感悟课文读了课文之后，你知道了什么？为什么说邮票是“简装的书”？我知道的除了赵州桥外，你还知道哪些名桥？集邮的好处有哪些？巩固拓展：调查、发现身边的名胜古迹，搜集家乡的民风民俗，你会发现探索的乐趣，祝你成功哟！