爷爷和小树是几年级的课文爷爷和小树是几年级的课文2021-10-3109:00:01小编：admin爷爷和小树是几年级的课文爷爷和小树是小学一年级的课文爷爷和小树的教学设计【教材分析】这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。全课共有三个自然段，两幅插图。第一段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖暖和和过冬。所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。第二段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉。所配插图画面是：夏天，小树枝叶茂盛，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，在树荫下乘凉。第三段赞扬爷爷和小树真好。【教学目标】1.认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。能认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬”4个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。【教学重点】识字、写字、理解重点词语和练习朗读。【教学难点】感受老爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系。【课前准备】课件；生字卡片。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导课，揭题激趣1.听歌曲爱护小树苗。2.同学们，你们知道为什么要爱护树木吗？平时，你们做过哪些爱护树木的事情？3.今天我们来学习一篇课文，课文讲了一位老爷爷和一棵小树之间的故事。4.板书课题：5爷爷和小树，学生跟师书空；齐读课题。认识生字“爷”，读准翘舌音“树”。二、初读感知，学习生字1.自读课文，借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子多遍。2.认识自然段。（1）课件出示课文，师讲解：每个自然段的开头都会空两个格，本课有三个地方空了两个格，也就是说这篇课文有三个自然段。（2）师领学生在每个自然段的开头标上序号：如，在“我家门口”前标上“1”，“冬天到了”前面标上“2”，“夏天到了”前面标上“3”。这样，课文有几个自然段就一目了然了。(3)指名分自然段朗读课文，检验自然段是否标正确了，同时正音。3.识记生字。（1）再读课文：把要求认读的生字圈出来，再拼读两遍。（2）认读生字①出示带拼音的生字，指名读。强调：生字中“穿”（翘舌音）、“冷”（后鼻音）、“伞”（平舌音）需读正确。“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“hé”。②去掉拼音认读。③复习学过的偏旁：三点水（氵）、提手旁（扌）、火字旁（火）、日字旁（日）、足字旁（）口字旁（口）、言字旁（讠）、单立人（亻）、走之（辶）、竖心旁（忄）、方框（囗）、禾字旁（禾）、雨字头（雨）、月字旁（月）、木字旁（木）、草字头（艹）、绞丝旁（纟）、广字旁（广）、穴宝盖（穴）④这些生字中哪些有我们学过的偏旁，请你找一找。（木字旁、绞丝旁、穴宝盖、日字旁）（3）识记生字①学习新偏旁：立刀（刂）、两点水（冫）、人字头（人）、四点（灬）找出带这四个新偏旁的生字认读，并说说识记方法。②识记其它生字。本课生字有的用熟字换部件、换偏旁可以记住字形，如，爸—爷、课—棵。有的用事物的样子就可以记住字形，如，伞。还可以用看图猜字的方法记“棵”字（左边画棵树，右边画个果子）。4.巩固生字。（1）口头说出意思相反的词：冷—热、开—关。（2）出示带生字的词语，开火车认读巩固生字。交流：（3）生字组词巩固。三、指导写字1.出示新笔画：竖弯。①说说笔画的名称。②说说含有这一笔画的字。③书写笔画。2.指导写字（1）出示“我会写”的字：不、开、四、五。认读、组词。（2）念笔画、笔顺。（3）观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。（4）示范写，边写边指导。重点提示：不：要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。开：第三笔是“竖撇”。四：笔顺是“先外后内再封口”，第四笔“竖弯”是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。五：第二笔是“竖”，行笔略向左斜。（5）描红。（教师要提示学生按笔顺书写）（6）学生练习书写。四、布置作业1.书写生字。2.朗读课文。第二课时一、复习导入1.复习生字词。2.自由读读课文，简单说说爷爷和小树之间发生了什么事？（课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐）二、朗读感悟1.读悟第一自然段。（1）指名读。（2）交流：你由这句话读懂了什么？（3）怎样读好这句话？引导学生读。（4）拓展延伸：我家门口有。2.读悟第二自然段。（1）过渡：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。小树在寒风里会说些什么呢？（2）课件出示课文第一幅插图。说说爷爷在做什么？（3）朗读课文，理解“暖和的衣裳”。①自读第二自然段，数数有几句话？用手势回答。②出示第一句话，指名读，提问：“暖和的衣裳”指什么，起什么作用？（“暖和的衣裳”是指包扎在树干上的稻草或草帘，是用来防止小树受