如何让语言变得生动一、修辞巧用求一“美”。在语言表达中运用修辞手法，恰如给人穿上华美的服饰。比如对“树中落下”一句话，如果改为“树叶毅然告别树枝，奔向大地的怀抱”，就变得意象鲜活，韵味陡生。这是因为运用了拟人修辞手法的缘故。一般而言，善用比喻，则语言生动活泼，意蕴丰厚；善用排比，则语言气势宏大，撼人心魄；善用对比，则文章美丑尽显，各得其所；善用反复，则重点突出，结构明晰；等等。如果在一段话中同时使用几种修辞手法，往往能获得美不胜收的效果。例如满分作文《珍惜所拥有的青春》一文中有这样一段话：“青春是水，是正在东逝的水；青春是柴，是正在燃烧的柴；青春是风，是正在弄舞的风。水是淹没庄稼还是滋润土地呢？青春是创造辉煌还是甘于沉默呢？柴是助长灾害还是完成使命呢？青春是无悔逝去还是满怀泪痕呢？风是助长浪头还是帮帆过海呢？青春是造福人间还是殆害万年呢？”二、嫁接移用求一“趣”幽默是一种笑的艺术，幽默的语言就是指风趣可笑又意味深。长的语言。塑造语言幽默诙谐的方法很多：一是夸张，让事物的特点夸大明显，如“人运气坏，喝凉水都塞牙缝”；二是比喻，新奇的喻体不仅可以使深奥的事情通俗化，还让人发笑，如“老师的问题仿佛一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃”；三是比拟，选择特别的动词，营造幽默，“才走两步，如她的高跟鞋的鞋底和鞋跟就离婚了”；四是曲解，故意对我们熟悉的事物进行新颖的解释，“强词夺理”中，得出荒谬的结果，如“我喝水只喝纯净水，牛奶只喝纯牛奶，所以我很单纯??”三、诗词借用求一“雅”。用典范文雅的语言进行叙说，是一种极能体现作者较高语言素养的方式。这种方式通常有两种做法：一是引用诗词典故，能显示积累之多，运用之活；二是让文言白话交融互渗，兼顾明白晓畅的白话和整齐典雅的文言。这样的语言如行云流水，韵律畅达，文字精练，内蕴丰赡。不妨来看满分作文《致和坤的一封信》中的一段话：“能看到自己的人和只能看到别人的人，都是凡人；既能看到自己又能看到别人的人，方为圣贤。奈何先生只看到自己，却熟视无睹于别人，是以身死名裂。君不宜怨天尤人。”第一句话，用白话文在摆观点；第二点，用文言说理，显得自然贴切，格调高雅。照列子用上恰当的修辞，使句子变得更生动，更具体。县城很小，谁都认识您。----县城只有巴掌那么大，谁都认识您。1.那双拖鞋他穿太大了。-----2.他的心眼小，谁都容不下。------3.妹妹想家了，在这里感到时间过得跟慢。-------4.风很冷，吹得叫人不舒服。----------5.时间过得真快，马上我就要毕业了。---------2.1.那双拖鞋他穿太大了。-----那双拖鞋他穿就像小孩穿大人衣服,太大了。2.他的心眼小，谁都容不下。------他的心眼像针眼一样小，谁都容不下。3.妹妹想家了，在这里感到时间过得跟慢。-------妹妹想家了，在这里感到一天过得像一年一样漫长。4.风很冷，吹得叫人不舒服。----------风很冷，像刀子一样，吹得叫人不舒服。5.时间过得真快，马上我就要毕业了。----------时间过得像白驹过隙一样快，马上我就要毕业了。如何把句子写生动把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句：秋天来临了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋郎妥约河吃谒锏挠白印Ｉ焦壤锓闶鞯囊?子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去??这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着??”；“白鹅欣赏自己??”；“枫树的叶子喝了??酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。读读下面的排比句，体会体会句子里所表达的思想感情。（1）抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（3）一阵