教学设计部编人教版小学道德与法治五年级下教学设计第三课《弘扬优秀家风》第1课时课题探寻优秀家风单元我们一家人课时第1课时1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。学习2..知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。目标3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。重点懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。难点我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活认真观看让学生了解实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守视频思考《裴氏家训》的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、回答问知道历史渊都是家风的载体。题。源。1.播放视频《优秀家风动画片》。2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。了解裴氏家族4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准重视教育。进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。讲授新课活动一：荟萃家风三个小组活动中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻形式丰富。侧在中国人的心中。每个家都有家训、家规、家风，俗话说三个小组重点不同。得好，无规矩不成方圆。分别从不课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学同角度展们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。示学习体1.第一小组交流的内容：涵养德性会。《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅小学道德与法治教学设计524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。第一小组例：摘录名第一小组学习➢黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，言，小组内容侧重了解既昏便息，关锁门户，必亲自检点。内分享感家训对于一个➢一粥一饭，当思来处不易;悟。人的良好道德半丝半缕，恒念物力维艰。形成的重要把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，性。与同学们分享感悟。收集的名2.第二小组交流的内容：修身立志言警句探通过查阅资料，观察学校等集体场所，发现身边随究出处。第二小组侧重处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，了解家训中修再查阅资料，了解出自哪部家训。身立志的作⑴分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。用。通过查阅⑵查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。了解三封资料扩宽视⑶这句话蕴含的精神对你有什么启示？家书内野，了解更多3.第三小组交流的内容：百年革命家国情怀容，体会的家训。精选三封家书：书信人的第三小组侧重⑴林觉民给妻子的家书《与妻书》。家国情了解家训不但⑵聂荣臻给父母的信。怀。对家庭个人成⑶一名解放军战士给妻子的信。长的作用，对从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封总结家风于整个国家、家书中值得你学习的精神是什么？对于个民族同样有更4.各小组分别汇报感悟，通过交流活动你觉得优秀家人、家庭、深远意义。升风、家训有哪些作用？国家的意华情感。5.师总结:我国古代公开出版的家训有120多种，包括义。《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。活动二：阅读角小学道德与法治教学设计家是最小国，国是千万家。家风的形成，无关贫富，只关德行，家风在一定程度上促进和影响着社会之风。阅读18页《用行动诠释最美家风》1.倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的?读了文章你阅读回答有什么感受？问题。2.师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行帮助学生理解动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传家风不能光说承给自己的女儿。汇报自己不做，要用行活动三：家风访谈访谈结动践行，更要1.汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的果。一代代传承。家风。分析回2.从采访中，我们分析一下这些家风中蕴含的中华民答。结合生活实际族优秀传统美德有哪些？了解自己家的3.师总结：“天下之本在家”优秀家风蕴含的尊老爱家风，并知道幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民蕴含哪种美族传统美德。德。拓展活动活动四：视频《颜氏家训》观看