七年级下册教学设计教案部编人教版道德与法治七年级下册教学设计课集体生活邀请我题1、《课标》对本节课的要求是什么？本课所依据的课程标准相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团体的力量”。课标2、本节课在教材中地位与作用是什么？教材七年级下第六课第一框题，初中生的自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强分析烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体生活中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加，给初中生带来焦虑感和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。教情感态度价值观目标：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感学和集体荣誉感。目能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。标知识目标：了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。感受集体的温暖重点集体力量的作用难点个体与集体的关系；回顾集体荣誉，情感升华教师准备课件、教材、白板、奖励贴教学准备学生准备教材、心愿便利贴、iPad教学资源PPT课件、白板，多媒体情境教学与教学手段教学环节和内学生活动教师活动设计意图容部编人教版道德与法治七年级下册教学设计教案导入课前活动：iPad软件游戏《密通过小组竞赛-密室逃脱，引导入新课-集体生活室逃脱》，以小组为单位，班导思考问题：级集体活动，小记者采访成功和失败的原因教学流程一、集体温暖师徒合作归纳集体定义明确集体是人们联合起探究与分享根据集体定义，判断哪些是来的有组织的整体集体，哪些不是集体，理由。学生通过白板直观展示课前调查展示思考所在的集体是否温暖思考：集体的联结度越高，通过较高的集体联结个体感知到的集体温暖就越度，感知集体温暖多。小调查：在七年六班这个大请同学说说班集体感动自己通过学生集体生活实家庭里，你感受温暖的瞬间，的人和事，会发现温暖循环例，切身感受班集体的某一个人，某一件事……传递温暖传递二、集体力量图片展示小动物和大动物力力量对比，猜想谁的力量更通过集体力量和个人力量对比，小动物数量增加后大。个人力量PK集体力量量对比，明确个人力量和大动物力量对比有限、分散，集体合力强大探究与分享小组讨论播放视频《团结就是力量》观看视频《团结就是力量》，引导学生思考集体力量的来谈观看视频的感受源：成员共同目标和团结协作，个体力量和集体力量的关系班级同学借助集体力量发生集体力量的作用集体力量强大，在某种改变的事例分析程度可以影响甚至改变一个人三、集体荣誉浏览展现集体荣誉的班级电班级集体取得的无数荣誉展情感提升：感受温暖的回顾集体荣誉子相册，一起哼唱英文班歌，示，展现集体的温暖和力量，同时，增强集体荣誉感回忆集体荣誉背后的故事电子相册背景音乐班歌《ProudofU》表达心声共同目标—优秀班级。写下播放音乐《感恩的心》学以致用，明确目标为班集体温暖与荣誉，想为指导学生为集体荣誉采取的情感升华，增强集体凝班集体做的事，将写好的便具体行动，将想法付诸于实聚力利贴粘到黑板上，并大声读践出来部编人教版道德与法治七年级下册教学设计教案教学反思：初中生的自我意识越来越强，集体生活是初中生的情感需要。本节课，进行解手链活动调动学生集体积极性，通过课前调查，采访班集体打动自己的人或事，选取材料均来自学生现实生活，体会集体温暖，观看力量对比视频，明确个体力量与集体力量的关系，最后回顾集体荣誉相册，情感升华，同学们伴随音乐写下想为班集体做的事。学生感受班级集体带给自己的温暖和力量，体会在集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感，激发学生热爱集体，自觉遵守集体共同规则的意识，为集体的温暖和荣誉贡献自己的力量。部编人教版道德与法治七年级下册教学设计教案第六课第二框集体生活成就我【教学目标】1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不