部编⼈教版⼩学道德与法治⼀年级下册教学设计-第6课花⼉草⼉真美丽（教案）部编⼈教版⼩学道德与法治教学设计6.花⼉草⼉真美丽⼀、教学任务与设计意图（⼀）教学内容分析《花⼉草⼉真美丽》是⼈教版《道德与法治》⼀年级下册第⼆单元第6课。第⼆单元《我和⼤⾃然》由第5课《风⼉轻轻吹》、第6课《花⼉草⼉真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《⼤⾃然，谢谢您》四课组成。本单元利⽤这⼀学期主要处于相对温暖的春季，⿎励学⽣多到室外活动，接触⼤⾃然，亲近⼤⾃然，包括亲近来⾃⼤⾃然的风、植物和动物，帮助他们克服与⼤⾃然的疏离，建⽴与⾃然的亲密联系。本单元前三课主要涉及⼤⾃然中的风、植物、动物与⼈们⽣活的联系，最后⼀单元总结本单元的教育观念：与⾃然共在，感恩⾃然。《花⼉草⼉真美丽》作为《我和⼤⾃然》这⼀单元中的第⼆课，承接了《风⼉轻轻吹》中亲近⼤⾃然、喜欢在⼤⾃然中活动、感受⾃然的神奇与变化的基调，⼜指向环保意识的提升，同时蕴含了⽣命教育的元素，引导学⽣认识到，即使是弱⼩的植物也与⾃⼰⼀样拥有⽣命，与⼈类⼀起在地球上同⽣共长。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“⾛，看花看草去”引领学⽣⾛⼊⼤⾃然，欣赏⼤⾃然的美，培养学⽣的观察能⼒；“爱护花和草”对学⽣的⾏为进⾏指导，明⽩怎样做才是对花草真正的爱；“花草⾯前要⼩⼼”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我和⼩树”⽣动展⽰了主⼈公和⼩树⼀起成长中发⽣的故事，增强学⽣对⾃然界产⽣的共在感。本课依据课程标准“愉快、积极地⽣活”中的第2条“亲近⾃然，喜欢在⼤⾃然中活动，感受⾃然的美”；“负责任、有爱⼼地⽣活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做⼒所能及的事”⽽编写。通过“⾛，看花看草去”、“爱护花和草”、“花草⾯前要⼩⼼”这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学⽣欣赏⼤⾃然的美，亲近⼤⾃然，对⾃然界有共在感、好奇⼼，乐于探索；能够在与⼤⾃然相处时保护⾃⼰。（⼆）基础学情分析⼀年级学⽣既处在品德⾏为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄⾦时期。他们中的⼤多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。但是，由于年龄特征，⼀年级学⽣对花草树⽊多停留在表⾯上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏⾃我保护的意识。另外，⼀年级的孩⼦很喜欢喝花草相处，积极地参与爱护花草的活动中。在⽇常⽣活中他们已经认识了⼀些植物，部分同学也已经有了种植植物的经验，对于爱护植物已经有了⼀些认识，尤其是校园美容师的⾓⾊，很多同学都积极参与，但是⼤部分孩⼦仅仅停留在按照⾃⼰的⽅式来爱护花草，例如（⼀下课就要去给花⼉浇⽔等），并没有按照植物⽣长的习性，做到真正爱护植物。（四）设计思路1.教学重点及解决思路：教学重点：体会植物的多样性，知道植物的作⽤，感受植物的⽣命⼒；知道哪些⾏为是爱护花草树⽊的表现，在⾯对花草的时候也要学会保护⾃⼰。解决思路：通过课前制作资料卡获取植物的相关信息，课堂上互动交流，知道植物的作⽤，体会植物的多样性；通过阅读绘本，朗读诗歌等赶到植物强⼤的⽣命⼒；通过看图讨论等⽅法，了解哪些⾏为是爱护花草树⽊的表现，知道在⾯对花草的时候如何保护⾃⼰。2.学习难点及其突破⽅法:感受植物给⼈类带来的美和作⽤，与⾃然共在，感恩⾃然；知道不同植物有不同的⽣活习性极其特点，爱护花草树⽊要遵循花草树⽊的习性。突破⽅法：通过欣赏图⽚，了解植物的作⽤，感受⼈与⾃然共在，感恩⾃然。通过听录⾳《植物的⼼声》了解爱护花草树⽊要遵循其习性。⼆、教学⽬标情感与态度：喜欢花草树⽊，欣赏、热爱⼤⾃然，感恩⼤⾃然的馈赠。⾏为与习惯：养成基本的⽂明⾏为习惯；保护环境，爱惜资源。知识与技能：掌握⾃⾝⽣活必需的基本知识和基本技能；具有初步的探究能⼒；初步了解⽣活中的⾃然、社会常识。过程与⽅法：搜集植物的相关资料，获取植物的最主要信息。三、教学重点和难点重点：体会植物的多样性，知道植物的作⽤，感受植物的⽣命⼒；知道哪些⾏为是爱护花草树⽊的表现，在⾯对花草的时候也要学会保护⾃⼰。难点：感受植物给⼈类带来的美和作⽤，与⾃然共在，感恩⾃然；知道不同植物有不同的⽣活习性极其特点，爱护花草树⽊要遵循花草树⽊的习性。四、教学技术与学习资源应⽤多媒体课件五、教学过程第⼀课时教学⽬标情感与态度：喜欢花草树⽊，欣赏⼤⾃然的美，感受⼤⾃然的⽣命⼒。⾏为与习惯：养成爱护花草的好习惯，遵守社会公德。知识与技能：知道植物的⽣长历程，了解⾃然界植物的丰富多样性。过程与⽅法：体验⼏种简单的调查研究⽅法并尝试应⽤。教学重点：体