四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇1教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解能力。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。教学过程：一、交流资料，激趣导入。同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。二、整体感知，反馈预习。1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）2、查生字掌握情况（随文）3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法。1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文思考，小组合作完成学习任务。2、自由读文，说说这一段介绍的是什么。（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族）3、再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的表格。（注：此表格中的内容，教师可以根据情况取舍，即教师给出一部分，其余部分由学生合作完成）4、根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。6有感情地朗读自己喜欢的段落。四、谈谈本节课的收获。四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇2教学年级：小学四年级教学课时：第二课时教学准备：PPT课件教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。背诵感兴趣的部分。2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。3.体会文中准确的语言。4.激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。学情分析：小学四年级的学生，对科学有浓厚的兴趣，但并未接触太多的科学知识，教学本文应结合这一实际展开教学。对于恐龙的演变过程，学生知之甚微，所以抓住重点段落，采用合作交流的方法学习是本文教学的突破点。在语言文字的体会上，应加强训练，在训练中体会语言的准确生动。教学重点：恐龙的演化过程。教学过程：一、质疑导入，整体感知。1、请看老师写一个词语，大声读出来。（板书：恐龙）2、请看一组图片，并大声叫叫它们的名字。这些恐龙给你留下了怎样的印象？恐龙能飞，你们相信吗？（板书：飞）3、根据课题质疑。①只有有翅膀的鸟儿才能飞，恐龙怎么能飞呢？（板书：恐龙、鸟儿）②恐龙是如何飞向蓝天的？③他们为什么要飞向蓝天？④哪些恐龙飞向蓝天？二、把握演化过程，深入揣摩词语。一）学习一二自然段，体会用词准确。1.学习第一自然段。（在一生读、评价读、分角色读中想象恐龙、鸟儿的样子）恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（“一支”指恐龙的某一分支，而不是全部；“漫长的演化”指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。）2.学习第二自然段。①了解这一科学发现的大致过程。②抓住重点句理解：辽西的发现向世人展示了恐龙张羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。（“画卷”古生物学家漫长的研究历程与取得的成果；“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工作者提供了强有力的证据，加速了这项研究的进程。因此说是“点睛之笔”。二）释疑：恐龙是如何飞向蓝天的？（学习三、四自然段）1、学习第三自然段。2、合作学习第四自然段。①自由读课文，说说这一段介绍的是什么？（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。）②根据课文内容和表格的提示，与小组合作填写下面的表格。恐龙的庞大家族繁衍生息情况时间特点第一种恐龙两亿三千万年前大小似狗，形态像鸵鸟形态各异的庞大家族数千万年后有些两足奔跑有些四足行走有些身长几十米，重达数十吨有些身材小巧，体重不足几公斤有些凶猛异常，茹毛饮血有些温顺可爱，以植物为食（其中的）猎食性恐龙数千万年后身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，像羽翼，会怕打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力③引读：整体感知恐龙的进化过程。④想一想：作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。（按照时间顺序）（板书：两亿三千万年前、数千万年后）⑤回答开始提出的问题：在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上了天？他们为什么要飞向蓝天？你是怎么知道的？师小结：作者按时间顺序讲述了恐龙的演化过程，先讲