2022人教版四年级上册《搭石》语文教案.docx
上传人:玄静****写意 上传时间:2024-09-10 格式:DOCX 页数:8 大小:14KB 金币:10 举报 版权申诉
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人教版四年级上册?搭石?语文教案人教版四年级上册?搭石?语文教案教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法,理解协调有序等重点词句,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。教学重、难点:1.体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。2.学习作者仔细观察、生动描写的方法。课前准备:多媒体课件教学过程:一、文本导入,引出搭石1.在河北兴隆县,有一个美丽的小山村,那是作家刘章爷爷的家乡.那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,有清波漾漾的小溪,更有那让作家魂牵梦萦,恋恋不舍的-------搭石.这节课,就让我们再一次走进21课,继续去感受那平凡而又美丽的搭石.二.感知课文1.在上一节课老师留了一道作业,〔1。什么是搭石?2。没有搭石,家乡的人们怎样过小溪?〕指名答复2.如果没有搭石,家乡的人们出工必须_______?收工必须_________?赶集必须_________?访友必须___________?人们来来去去都必须_________-?一次又一次的脱鞋绾裤让你感到___________3.不便,麻烦甚至是辛苦,这还多是在夏天,到了秋天,人们还愿意脱鞋绾裤过小溪吗______?到了水寒刺骨的冬天人们还愿,还能脱鞋绾裤过小溪吗_________?了解了这些,请说说搭石给你留下了什么印象?______三,品读文本三、引导质疑,自主寻美。1.作者在第二自然段有一句写搭石很美的句子找一找,读出来.2.师:想不想一起去欣赏这道风景呢?师:请大家用心默读2-4自然段,寻找文中的美丽风景,将相关的语句勾画出来四、深入体会,品味搭石。〈精读第三自然段〉1.谁来说说他找到的风景?你找到的是这道风景〈出示第三自然段〉2.从哪些词语感受到了美?3.协调有序是什么意思?联系上下文看协调有序就是指mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;(1)现在让我们参加走搭石的人群中一起去走走搭石,感受感受协调有序,好不好?(2)搭石不好走啊,走得不好要掉进水中,有信心吗?______那让我们合作,来读一读〔大屏幕出示〕这边两组走前面,这边两组走后面4.一行人走在搭石上,一个接着一个,动作是那么默契,那么有序,这就是mdash;mdash;〔生:协调有序〕_5.同学们体会的真好,你们还从那些词语感受到了美.清波漾漾,人影绰绰在文中描绘的是怎样的画面,.闭上眼睛,想象一下6.〔生描绘〕7.听你这一描绘,,我的眼前出现了一幅美丽的画〔课件出示〕请读读这两个词,把你看到的,想到的美读出来8.读的真好,还有没有人想读?.我们一起来美美的读读这两个词9.柔波在轻舞,我们的心也随之舞蹈.真美呀,这既象是一幅美丽的画,又象是一首清丽的诗,你们看:〔变文为诗〕10.同学们先在下面自由练读,读出诗一般的韵律美。等会男女生分组比赛读,好不好?〔男女生比赛读〕11.一行人协调有序过搭石,清波人影两相和,这看的见的景物美确实是家乡的mdash;mdash;mdash;12内容总结〔1〕人教版四年级上册?搭石?语文教案人教版四年级上册?搭石?语文教案教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕3.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯〔3〕了解了这些,请说说搭石给你留下了什么印象〔4〕(1)现在让我们参加走搭石的人群中一起去走走搭石,感受感受协调有序,好不好〔5〕(2)搭石不好走啊,走得不好要掉进水中,有信心吗〔6〕12