初中物理复习课更多资源xiti123.taobao.com更多资源1、中考的特点—重视基础知识，突出重点考查；—注重“联系”“综合”，突出能力考查—重视思想方法，题型设计新颖；—强调应用意识，考查实践能力。2.初三的全程安排2.初三的全程安排第一阶段：第一阶段：全面复习打基础第二阶段：第二阶段：重点复习上台阶第三阶段：第三阶段：综合训练补漏洞第四阶段：第四阶段：考前调整稳心态第五阶段：第五阶段：考试填志愿第一阶段：全面复习打基础2月20日至5月1日20日至5要求:要求:抓纲务本,夯实三基;抓纲务本,夯实三基;全面复习,单元过关.全面复习,单元过关.检测:检测:五华区质检第二阶段：重点复习上台阶5月1日至5月20日日至520日要求:要求:构建网络,重点复习;构建网络,重点复习;归纳迁移,发展能力.归纳迁移,发展能力.检测:检测:第三阶段：综合训练补漏洞5月20日至6月20日20日至620日要求:要求:纵横联系,综合补漏;纵横联系,综合补漏;强化训练,全面提高.强化训练,全面提高.检测:检测:学校考前热身小测第四阶段：考前调整稳心态6月20日至7月1日20日至7要求:要求:自学为主,个辅为辅;自学为主,个辅为辅;适度训练,轻装上阵.适度训练,轻装上阵.检测:检测:第五阶段：考试依分填志愿7月2日至7月10日日至710日要求:要求:沉着冷静,自信迎考;沉着冷静,自信迎考;正确定位,报好志愿.正确定位,报好志愿.检测:检测:中考3.加强复习课教学研究加强复习课教学研究复习课占初三课时比例约50％。复习课占初三课时比例约50％。加强复习课的教学研究，对提高教学质量至关重要。复习课的课型概念、规律的总结。概念、规律的总结。概念、规律的应用。概念、规律的应用。实验专题复习试卷讲评。试卷讲评。复习课存在的问题把教科书视为“圣经”把教科书视为“圣经”，照本宣科炒剩饭只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系。只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系。抛开教科书，随心所欲陷入题海，抛开教科书，随心所欲陷入题海，只简单列出知识要点，大量解题，所选例题指向不明，知识要点，大量解题，所选例题指向不明，要达到的目的不清。达到的目的不清。作试卷，逐题讲试题。作试卷，逐题讲试题。教师包讲到底，学生不爱听。教师包讲到底，学生不爱听。效率低下，无可奈何效率低下，复习课存在问题原因内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感学生起点不同：学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。对复习课的教学研究不够复习课比新授课难度大加强复习课的教学研究制定“复习课评价标准”举行“学科复习课教学竞赛”搭建平台，以赛促研，搭建平台，以赛促研，相互学习，共同提高！相互学习，共同提高！学习效果与学习方式的关系说过和做过的说过的听过和看过的看过的听过的读过的0%10%20%40%60%80%100%20%30%50%70%90%实际操作感受感受并参与视觉感受文字感受好的复习课课堂教学评价基点学生动起来没有？学生动起来没有？学生得到什么？学生得到什么？课堂形式多样？课堂形式多样？课堂文化知识？知识？能力？能力？多种学习方法初中物理复习课教学中应注意的“四个问题”1明确方向抓基础复习课教学与新授课教学一样，首先应领会教学大纲、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求．这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向，二是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向．初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节．基本公式的运用三大环节．下面以电流这一教学单元的内容加以说明．学单元的内容加以说明．①物理量名称：电流强度，物理量名称：电流强度，符号：②符号：I，单位：安培，③单位：安培，符号：④符号：A，表达内容：电流强弱，⑤表达内容：电流强弱，单位换算：千进率，⑦单位换算：千进率，测量工具：安培表，⑨测量工具：安培表，测量方法：串联．⑩测量方法：串联．再如：电流的形成→电流的方向→再如：电流的形成→电流的方向→导体导电的原因→金属导体导电是靠→导电的原因→金属导体导电是靠→金属导体中的电流方向跟规定的电流方向→导体中的电流方向跟规定的电流方向→得到持续电流的条件→得到持续电流的条件→电流的定义及