专题十三小说阅读考纲要求考纲要求考纲要求考情分析考情分析考纲解读小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展、人物与人物之间的关系和矛盾冲突来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。小说情节类题目是小说阅读的必考点。小说情节类题目高考常考查类型有以下几种：1.概括小说情节常见设问方式(1)用一句话或简明的语句概括故事情节；(2)文中共写了哪几件事，请依次加以概括；(3)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。2．分析情节作用这一类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。常见设问方式(1)文中写的××情景在小说中起到什么作用？(2)某段写的某某事物、人物在小说中有什么作用？(3)小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。必修教材上小说《林教头风雪山神庙》的故事情节极具特色，请看下表。层意层意层意批注阅读法批注，即批语注释，是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程。阅读批注能便于考生迅速把握文章内容，同时也可以消化、吸收、借鉴这些批注方法，并转化为自己的能力，在阅读文章时能迅速把握文章关键点，领悟文章内容。本书批注分三个层级：第一个层级是对词句从内容、手法、情感等方面的理解，这个层级对应考试要求是“正确理解文中词句的含意”，这些词句往往是文章的关键词句。批注的第二个层级对重要文段的鉴赏，鉴赏是从内容、情感、手法、语言等几个角度入手的，便于整体把握文章的主旨、情感。批注的第三个层级是对重要词、句、段的联想延伸。就是读到这些内容时，与作者的写作意图相联系，产生联想，利于解答文本后的问题。加批注就是让学生能真正走入文本，让学生学会按照某一个方向进行批注，进而能迅速把握文本，解答问题。[典例](2010·广东高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半，她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包，平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧，我消化不好。”她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。(选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译)[注]①沃尔夫冈·博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。请概括小说的主要情节。(4分)(一)审读题目要仔细抓住2个关键点：概括主要情节(二)解题思路要清晰找出小说人物活动的地点：卧室和厨房。人物活动的时间：深夜与第二天。线索：面包。根据这些，运用“某人在某时某地做某事”的格式可以概括出本文情节。(三)评分细则要明了每个要点事件1分，共四点，4分(四)组织答案要规范①妻子发现丈夫偷拿面包；②丈夫撒谎掩饰；③妻子替丈夫圆谎；④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。[考生甲][考生乙](2011·江西高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。晚秋(亚美尼亚)埃·格林①瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。②秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……③一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但