中学英语课外活动课研究引言课外活动是指在课堂教学之外，根据各教育者的需要和自身的努力以及教育教学需要，在教育者的直接或间接指导下来实现教育目的的一种活动。它作为一项实践活动是课内教学的延伸和发展。在新时代要求下，课外活动的开展不仅仅是为辅助和巩固课内教学，扩充学科知识，还力求培养学生的创新精神和自主精神，从而培养自主成才、创新型的新一代人才。英语作为一种语言是在实践中产生和发展的，也只有通过实践才能掌握。语言教学的主要目的，就是通过大量的实践以培养学生运用语言的能力。著名语言学家韦斯特曾指出：“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲的太多。他们试图以教代学，结果学生是什么也学不到。”教学经验也告诉我们，语言就是在模仿与尝试运用中，不断实践而习得的。因此英语教学要贯彻实践性原则，而贯彻实践性原则的有效途径是开展灵活多样课外活动以提高学生的“视听说”各种语言技能。课外活动的意义和作用1.使课堂知识融于课外活动。在现有的教学手段、教学方法、教学模式下，单纯靠课堂上45分钟的教学是远远不够的。学生在课堂上所学需要课外辅助进行消化，同时，在扩充学生的知识面。这种消化知识与课外活动想结合，是行之有效的措施，既锻炼了学生的各种能力，又牢固地掌握了知识。中学生精力充沛，求知欲强，只要英语课外活动组织得好，他们就能在这个丰富多彩的学习新天地里由被动的知识接受者成为主动的参与者和学习的主人，从而激发兴趣、大量吸收、积极实践，取得迅速进步。2.开阔学生眼界，提高学习兴趣。在课外活动中，学生可以通过各种渠道如广播、电视、电脑、报纸、英语角、墙报等增加对英美等英语国家和地区概况的了解，积累文化背景知识，掌握社会风俗、社会关系、社会礼仪、差异语用等方面的知识。通过开展这些活动，学生不但可以增加语言实践机会，还可以学到很多活的语言。同时，在活动中，使学生开阔眼界，提高学习兴趣，增强学好英语的自信心和学习动力。所以英语课外活动又是将英语学习和使用英语相结合起来，在用中学，学用结合从而大大提高学生学习英语的效率，充分发挥了学生的积极性。3.培养学生的实践能力和创新精神。活动过程倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力。在实际操作过程中注重非智力因素的培养，以注重解决实践性问题为前提。活动过程中强调研究性活动，研究性学习，将课外活动按照“学习、教育、研究”的内在要求作为一项任务来完成。促进学生自主发展，搞活学生的基本素质，促进个性发展，使学生的“自主成才”和“学、教、研”落到实处。4.发挥学生特性，发展学生个性课堂教学的教学目的、计划、教材、教法、讲授、练习等都是针对全体学生而制订、安排的，难以照顾到每一个学生的实际学习情况和需求。所以单一的课堂教学难以充分发挥每一个学生的聪明才智和特长。而课外活动，内容丰富多彩，形式灵活多样，具有很高的自主性。学生可以根据自己的需求和兴趣爱好自主选择、自我设计、自我组织、自我管理、掌握评价。而且这些具有美育价值的课外活动，培养了青少年广泛、多样的兴趣、完善学生们的人格，充分有效地发展他们的潜能。因此，课外活动是受教育这个性得以充分发展的最好途径。5.融洽人际关系，培养学生交流和合作能力在大班上课的情况下，师生关系、学生彼此之间关系的融洽和谐，是教学成功的重要条件。丰富多彩的课外活动使师生、学生之间接触机会大大增加，距离缩短，人际关系变得融洽，便于互相帮助，共同磋商。后进生能及时得到教师和其他同学的帮助，胆小内向的学生也可以得到锻炼的机会，因此，课外活动有利于融洽人际关系，促进学生间的合作。6.创造环境，潜移默化学习语言，环境十分重要。教师应组织学生在课外教学中尽力设法创造良好的英语环境，让学生尽可能地听到、读到英语，使学生在良好的英语环境中潜移默化地学习英语。例如，组织学生阅读英语，教唱英语歌曲，搞英语文艺活动，办英语墙报，设置英文标语、名人名言、格言谚语，定时广播英文稿件，举办英语角等等，使全校学生经常置身于浓厚的英语语言环境之中，这对学生学好英语是十分有意的。课外活动组织与领导1.为学生开展课外活动提供广阔的时空和足够的活动器材。一方面，教师要优化课堂教学，提高教学密度，减轻学生的课业负担，为学生开展课外活动提供足够的时间；另一方面要为学生提供足够的活动器材和广阔的活动空间。良好的物质环境与完备的物质设施是一个完备的教育过程必不可少的条件。2.努力营造民主平等的良好氛围，面向全体。课外活动应该为每个学生提供自我表现、自我塑造的均等机会，让每个学生———处于不同水平、不同层次的学生都可能显露头角、体验成功。尤其是那些挫折多于成功，被群体冷落的学生，教师更要为他们提供机会和条件体验成功，相信自己“我能行！”使每个学生在原有的基础上，不同